右一声老师地叫着,当然每当这时,我们也感到一丝荣幸。
我们与指导老师和学生的关系处理得还算好,相处得可以说是融洽,但在这融洽的背后,我们却付出了一脸的辛酸。
对于小学生的习性,我们在专业知识上还是有一定了解的,好动是他们的天性,并不像成人那么自觉,他们在玩闹或犯了错误的时候,我们批评的言语不能过激,得用启发教育式的诱导,而更要有一颗童心,既是他们的老师,又是他们的朋友。至此,我才知道,做一名合格的教师也并非易事。
在我们备受折磨,苦不堪言时,指导老师的鼓励总像一股清泉般注入我们的心田。有时我们与她除了谈实习工作的事外,还谈生活、谈人生,谈世故。她的言论虽不像大学教授说的那样深沉,有内涵,但每一句都引起我们的共鸣,或许是年龄的相近,话语也特别投机,触动我们不暗世事的心灵。
四、校运会
校运会在我们实习的第三个星期举行,而在这之前,为了班里的比赛,我们已作了大量的工作,如选人,训练之类的,每一项都让我们费尽心机。
开幕式定于星期五早上,那天我很早就赶到了学校,组织学生排好队,然后带他们到运动场上站在指定的位置,但事情的进展并没有我们预计中的那么顺利,学生离开了教室,那种欢愉之情难于言表,这下可为难了我们,嗓子都喊哑了,手举在空中不停做着各种手势,管得了这个却管不了那个,队伍排得很糟糕,直至原任班主任来了,开幕式开始,校长和领导站在高台上致辞,局面才开始好转。
我负责全班的赛事安排,其余的三位负责带队参赛,各人的工作都忙得不可开交,不停地在运动场上跑来跑去,差点累垮了,大家硬撑着,谁也没有怨言。
小学生的校运会虽不如我们大学的精彩,但他们在场上表现出来的那种拼搏的劲头,为班集体争光的精神却一点也不亚于我们大学生,无论是个人的项目或集体的项目,他们都很认真对待,特别是我们班参加跳高项目的参赛学生,更是令在场的观众都拍手欢呼,因为在参赛的人员中,他是个子最小,也是最矮的,叫张俊。比赛刚开始的时候,其他班的观众都笑我们班,在一旁喝倒彩,但在接下的比赛过程中,却令人刮目相看,震慑人心。事情的经过是这样的:经过一番的精彩淘汰赛,最后只剩下我班的张俊与六年级的一位参赛者争第一名,那六年级的参赛者足足高出张俊一个肩头,优势较好,但张俊从未放弃过,奋劲力争,随着高度的一次次增加
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