当年官制改革，刘志又在各州郡增设了学官，专门负责各地的学校和科举。
如今国内的读书风气更浓，也是时候将教育制度化了。
这日，刘志传召翰林院掌院胡广前来，提出了自己的设想。
胡广一向对办学之事十分赞成，此人在政事上虽然没什么主意，但在教育和选拔人才上却很是尽心尽力。
当年梁冀提拔他为太尉，纯粹就是看上了他胆小怕事的性格，后来刘志重新启用，也是因为他在学界的威望。
翰林院以学识为主，不用参与政治，对胡广来说，确实是再适合不过了。
这些年来，刘志给他的最大任务，就是维护科举考试，负责为朝廷选拔人才。
另外，让他负责带领一干文人，收集编撰先秦前汉以来的各种典籍。
这可是个功在当代利在千秋的大事件。
经过了秦代焚书坑儒，和汉武帝焚毁百家典籍，以及新莽之乱时候的战火，许多古籍都已经毁坏或者是失踪了。
来自后世的刘志，深知古代文化传承对于将来的重大意义，趁着自己如今有这个能力，及时的进行抢救性的发掘。
十几年来，在胡广的主持之下，这项浩瀚的工程也只完成了十之三四，不过随着参与的人越来越多，经验也更加充分，后面的速度将会大大加快。
汉代的大儒都流行自己开馆授徒，譬如马融一生收徒上万，最多的时候，同时有三千个学生。
胡广自然也不会例外，以他在儒林的威望，前来求学的士子多如过江之鲫。
当然也不是谁都有资格入他门下，必须经过特别的考核，要知道连陈蕃等人都是他的门生。
实际上，这也是另一种形式的民办学校，只是完全靠个人威望来维系，如果斯人已去，则学校就跟着烟消云散。
基本上跟手工业的师父带学徒是一个模式，好处是可以借用老师的人脉，进入仕途更顺利一些。
坏处是所学比较单一，毕竟只有一个老师，也就是说，只代表一家之言。
就刘志个人而言，他是不提倡这种办学方式的，一直鼓励以个人名义开办学校。
马融荣退之后，便听从号召，回乡创办了一所高等学府，因为他本身还是京师育才学校的名誉校长，对这种办学方式很熟悉。
所以依样画葫芦，一切照搬过去，复制出一所育才学校。
因为他帝王之师的名声，再加上确实是当世大儒，在
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