学试卷给同桌讲解难题,她的试卷上几乎没有错题,只有最后一道题被扣了2分,红笔写的“98”分格外显眼。
林晓雨回到自己的座位,把试卷摊在桌面上,目光落在最后一道大题上。题目是关于二次函数与不等式的综合应用,她记得考场上,她盯着题目看了十分钟,脑子里只有“二次函数图像”“判别式”这些零散的知识点,却怎么也没办法把它们串起来,最后只能眼睁睁地看着时间流逝,在答题卡上留下一片空白。
“叮铃铃——”
上课铃响了,陈老师拿着教案走进教室,教室里瞬间安静下来。她的目光扫过全班,最后落在大家桌面上的试卷上,语气比平时温和了些:“这次月考,是大家高中阶段的第一次正式考试,成绩出来后,肯定有人开心,有人失落。我看了大家的试卷,发现很多同学都存在一个问题——对高中知识的难度预估不足,还在用初中的学习方法来应对。”
陈老师把投影仪打开,屏幕上出现了这次月考的数学成绩分布表:最高分98,最低分32,平均分65,及格率只有60%。“大家看这个数据就知道,不是你们不够努力,是高中数学确实比初中难了一个档次。”她指着屏幕上的一道错题,“比如这道函数题,初中只要求大家掌握基本性质,可高中不仅要会用性质,还要结合不等式、定义域来综合分析,这就需要大家改变学习思路。”
林晓雨抬起头,看着屏幕上的错题解析,突然发现自己当时卡壳的地方,其实只要换个角度,先求函数的定义域,再结合单调性分析,就能得出答案。她拿出笔,在试卷旁边飞快地记着,笔尖划过纸张的“沙沙”声,让她稍微平静了些——原来不是她笨,是她还没找到高中数学的学习方法。
下课铃响后,陈老师叫住了林晓雨:“你跟我来办公室一趟。”
林晓雨跟着陈老师走进办公室,里面弥漫着淡淡的粉笔灰味,阳光透过窗户,落在办公桌上的一摞教案上。陈老师从抽屉里拿出她的数学试卷,指着上面的错题说:“你看你这些错题,大部分都是因为知识点掌握不扎实,比如这道题,你把二次函数的顶点公式记错了,导致后面全算错;还有这道题,步骤很详细,但最后一步计算失误,丢了分。”
她顿了顿,抬头看着林晓雨,眼神里带着鼓励:“我知道你初中数学成绩不错,这次没考好,肯定心里不好受。但高中和初中不一样,知识密度大,难度高,需要你花更多时间去理解、去总结,而不是靠死记硬背和刷题。”
陈老
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