停下了，他担心那会伤害到司百芳敏感的心。
第二天一上班，语文课代表就把前一天的作业抱来交给了吴道。他在批改作业的时候，惊奇地发现，有一个学生的作业里面还夹了一幅画，画的就是他在讲课时的样子。画的下面还写了这样几句话：“吴老师，您课讲得很好，可能是第一次讲课，看得出来，您有些紧张。希望您以后不要紧张了，那样会讲得更好。”吴道深受感动，再次登上讲台的时候，全然没有了紧张的感觉。
每次讲课，看着班里的学生，吴道常常会想起自己上中学的时候，那时候他经常吃不饱饭，身体非常瘦弱，要改变命运，就只有努力读书这一条路。他暗暗发誓要尽己所能去教好自己的学生，帮助他们改变命运。
代课一段时间后，吴道发现自己真的喜欢上了这个兼职的工作，班里的学生也很喜欢他。他还惊喜地发现，有几个学生表现出非常高的写作才华，完全有成为作家的潜质，他就对这几名学生给予了更多的关注，还时常从济州大学图书馆借文学名著给他们看。
田莫问知道吴道在民办中学担任代课老师以后，很反对他这样做，吴道不仅是他连续两年没招到研究生以后意外招到的第一个研究生，也是他非常看重的“学术苗子”。这一年济州大学的研究生考试，外国文学专业招满了八个研究生，有两个投到了田莫问的门下。在比较了自己手下的三个研究生之后，田莫问更加觉得吴道是其中各方面条件最好的一个，他希望吴道以后能走学术路，考博士，在大学里当老师，不要把精力分散到别的事情上。然而，此时的吴道不得不打工挣钱，但又不好把原因告诉田莫问。田莫问只好对他说，不要因为当代课老师而荒废了学术。吴道也答应照做。
入冬以后，司百芳又做了一双棉鞋给吴道，有了上一次的教训，这次她特意带着吴道一起去买的鞋底。这次的鞋非常合适。吴道穿着司百芳亲手做的棉鞋，走在路上，虽然看起来有些另类，但他心中只有幸福和甜蜜。
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