我爷爷说：听说书的人讲，活司马不如死孔明。司马懿那么厉害，可是他斗得过活诸葛，斗不过死孔明，这孩子就叫司空明吧！”
听了司空明的自我介绍，全班人笑倒一片。固然他已经清清楚楚地讲明白他的姓与名，可是大家从此特别喜欢开玩笑地称他为“司马同学”。当他再三强调自己姓“司”时，又会被同学们故意抑扬顿挫地喊成“死同学。”
好在司空明心大，给大家纠正过几次之后，也就随便大家乱喊，他只是呵呵一笑了事。
很快，同学们就发现，司空明这个名字真不是白叫的。不管他的智商能不能跟司马懿相比，可至少在学习上表现得非常强。这种强大表现在方方面面，可以说他每一门功课在班级的排名都可以进入前三名，甚至经常排第一名。所以他的总分也就是当之无愧的魁首，无人能够撼动。
因为他的学习成绩太稳定，稳定到让人高山仰止的程度，所以自然而然地吸引了不少人的注意力，倪晓澜也是这些人中的一个。倪晓澜发现，司空明能有这样的成绩不是偶然的，他的日常行为举止确实和普通人大不相同，甚至可以称之为古怪。
他们班的教室在三楼，而司空明每次上下楼从来不用走路，而是用跑步。对此司空明的解释是时间宝贵，能节省一点是一点。包括他平时的各种行进，不管是去食堂还是回宿舍，基本不是在跑就是在快走如飞，从来就不像正常人一样慢慢行走。
司空明还有与众不同的特点：每学习五十分钟就休息十分钟。他的这个休息，不是简单的休息，而是要以体力活动，代替脑力活动。除了第二节课后的课间操之外，其他的每节课的课间休息，他都要进行活动。
司空明所进行的这些活动，都是一些简单易行，可以在原地进行的。比如原地高抬腿、小步跑、下蹲、金鸡独立、压腿等动作，他都会选择在教室里或者走廊中找一个人少的角落，旁若无人的进行自己的活动。甚至于当因为教师拖课，导致休息时间被占用时，他可以坐在自己的座位上，晃晃脑袋动动肩，眼珠子上上下下、左左右右地转转，也算是活动了。
当司空明第一天这样做时，自然是引来不少同学的围观和议论。只是他的心理太强大，自行其是，根本不管别人怎么看，怎么说。慢慢的时间长了，同学们也就习惯了。如果有哪一课的课间休息时他坐在座位上不动，大家反倒是觉得奇怪了。
司空明的这种习惯带来的效果是很明显的：虽然他的学习成绩很好，可是他两只眼睛的视力都很棒，
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