祖宗尽情的锻炼下他们吧,真给我们这些后世丢脸,我们不承认有那么垃圾的老祖宗!”
与此同时。
屏幕前,不少老师也陷入了思考,是不是该向梁老师学习?
一个老师坐在办公室里,开始思考自己这些日子的教育方式,是不是有哪里不对劲。
好像把作业让家长改之后,自己工作是轻松了不少,但是对学生的了解好像的确少了许多。
在给他们制定方针的时候,她经常也只是在群里来句:
“XXX家长,从这次批改作业的情况来看,你孩子XX方面的知识还是需要巩固,麻烦你在再多买点练习册给孩子做,督促好你的孩子多学多练。”
说完之后,好了,放一边,继续说下一个,模板还是那个模板:“XXX家长,你孩子XX方面不好,请你多督促……”
她似乎压根没有深入想过,这个孩子到底是哪里出了问题,为什么会把这道题弄错,而是把这个问题抛给了并不专业的家长,美其名曰是为了孩子的进步。
但现在想想,她突然意识过来,真要是为了孩子的进步,为什么要把这种专业的事交给不专业的人呢?
也许有些老师的确厉害,只要扫一眼家长打的“√”和“×”就能马上设身处地的意识到那个孩子为什么会做错这道,以及他对这一整个知识点的把控程度到底怎么样,并很快就能想出怎么样让这孩子做得更好。
但她,似乎不具备这样的优秀才能。
她坐在办公室里,挠了挠头,不明白到底该怎么做才好?
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