祖宗尽情的锻炼下他们吧，真给我们这些后世丢脸，我们不承认有那么垃圾的老祖宗！”
与此同时。
屏幕前，不少老师也陷入了思考，是不是该向梁老师学习？
一个老师坐在办公室里，开始思考自己这些日子的教育方式，是不是有哪里不对劲。
好像把作业让家长改之后，自己工作是轻松了不少，但是对学生的了解好像的确少了许多。
在给他们制定方针的时候，她经常也只是在群里来句：
“XXX家长，从这次批改作业的情况来看，你孩子XX方面的知识还是需要巩固，麻烦你在再多买点练习册给孩子做，督促好你的孩子多学多练。”
说完之后，好了，放一边，继续说下一个，模板还是那个模板：“XXX家长，你孩子XX方面不好，请你多督促……”
她似乎压根没有深入想过，这个孩子到底是哪里出了问题，为什么会把这道题弄错，而是把这个问题抛给了并不专业的家长，美其名曰是为了孩子的进步。
但现在想想，她突然意识过来，真要是为了孩子的进步，为什么要把这种专业的事交给不专业的人呢？
也许有些老师的确厉害，只要扫一眼家长打的“√”和“×”就能马上设身处地的意识到那个孩子为什么会做错这道，以及他对这一整个知识点的把控程度到底怎么样，并很快就能想出怎么样让这孩子做得更好。
但她，似乎不具备这样的优秀才能。
她坐在办公室里，挠了挠头，不明白到底该怎么做才好？
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