“刘老师，你在想什么呢？”旁边，另一个女老师见她一脸忧郁，问道。
刘老师扭头说道：“我在想，梁老师说的那种改作业的方法到底行不行……”
她把这个方法跟张老师说了一遍，张老师是个从教多年的老师了，很多事情都比她这个年轻老师有经验。
张老师听后，说道：“梁老师说的对，现在很多人总是想着给自己减负，可每个人都有自己的职责啊，减负不是说要把自己的职责减掉，那是不负责任的表现。”
“我个人觉得啊，我们的老师的职责就是了解孩子们的长短、提高孩子的学习成绩，关注孩子们的学习需求和心理需要，对孩子一视同仁等等，都是我们要做到的事情。”
“我们虽然是义务教育，但发给我们的工资也是出自每个公民交的税啊，且不说拿人钱财，替人消灾，光就我们这个职责的特性，就注定了我们得多为祖国的花朵操点心，这不仅仅是对孩子，也是对国家和家长对我们人民教师的信任负责。”
“那你说，我要不要自己改呢？”刘老师犹豫道。
张老师笑着说道：“如果你没到一眼就能看出孩子学习深层毛病的境界，我建议你自己改改，等你有了丰富的经验之后啊，孩子是哪个环节没有学好，你一眼就能看出来了。”
“改作业不是一个枯燥的活，它能发挥出梁老师给我们说的那种作用，只是有些老师不会这么想，认为谁改都一样，这样我们也不好说什么，毕竟各行各业都有这种现象，有人当饭碗，有人当使命。”
“当然也不排除有人确实经验老到，一眼就能看出问题，这种老师确实有几把刷子，那是人家真的有水平，咱无可厚非。”
“但如果你没到这境界，又想成为一个更好更负责的老师，我建议你还是多自己去改，尝试设身处地的了解一下孩子们，再对症下药，这样，班级的整体成绩一定会提高。”
“我知道了，谢谢张老师。”
刘老师笑着说道：“那以后，我就不让家长们改作业了，我要试试你和梁老师的方法，把孩子们成绩提上去。”
“好，有什么不懂的继续问我。”
张老师由衷欣慰的笑了笑，拿起笔，趁着课余时间，继续给孩子们批改作业了。
此时此刻，华夏各地，基本都发生了类似的事情。
许多老师开始反思自己在教育上是否存在类似的问题，一些老师思考再三，决定采用梁老师说的那种办法试试。
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