农村教育与城市教育之间出现的差异越来越明显，造成了一定程度上的两极分化，农村教育之所以劣于城市教育，不容多说，很大程度上限于条件方面的影响，但仅仅是这样吗？其实不然。
对于要把农村教育赶上去，扭转这种滞后的局面，很多教育者们都会深有感慨地发出一个字来：难。这个“难”字代表着多少农村教育工作者的心声，那么，农村教育中到底存在着哪些问题呢？就我个人的浅识来分析一下。
一、学校设备相对落后
农村经济萧条人们生活水平普遍低下，兴办学校已属不易，添加各种教学设备更是难上加难，这就为教学内容受到了限制，虽然现在的教科书已经过多次改版，使得其内容尽量贴近于学生，图文并茂，主旨符合于学生的素质全面发展，但终归还属于一个普遍化的层面，普遍适用于城市教育，也普遍适用于农村教育，但这普遍也会出现令人担扰的问题，城市学生思维敏捷，对于课本中的内容很容易理解，而农村中的学生对于同样的内容却要颇费心机，比如说有新潮的词语，在教师讲解之后，学生也还要花上一些时间翻阅资料才能弄懂，教学设备的使用在很大程度上影响学生对知识的理解，众所周知，形象生动的教学易于让学生接受，便于让学生记忆，对于一个故事情节，教师的讲解与观看影视实录而体现出的效果是不一样的，像“西游记”中的“孙悟空”形象，我想，看了一遍之后，这辈子要忘记他也很难了。所以，在课堂教学中，配有相应的设备，使教学气氛活跃，适当地多样化结合，对于提高学生的学习有明显的效果，优于普通的传统教学模式。
二、学生素质普遍低下
在谈这个问题的时候，我并不认为农村中没有素质高与聪明的学生，但我得指出一点，素质高与聪明的学生已由农村集中于城市。现在很多地方都在兴建教学城，或者把所有重点学校建于县城中，然后对学生进行选拔，把成绩好的学生集中到那里去。这确实是一个很不错的想法，体现出各地区对于教育的高度重视，也适合于时代发展的要求，为学生创设更好的求学环境。但同时也暴露出农村教育的艰难，已被挑选后而剩下的那部分学生我们应持以怎样的态度？作为教育者来说，我们是不应抱有这样的想法的。“没有教不好的学生”这以学生为本的教育名言，凝聚了多少农村教师的辛酸与努力，可想而知，农村学校想拿出一点成绩来，是何等不简单的一件事。
三、教师方面的原因
名校的决定性因素出于名师，
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