学校拥有了名师，不管它的环境是多么地恶劣，它还是一样地有名。农村学校中好的教师也不少，但名师却不多，而有些农村学校即使出了名师也留不住，“水往低处流，人往高处走”，人出了名之后，也会被很多人关注，总有那么的一天实在呆不下去了，总要跑掉的，原因何在，这问题不用说白了大家也很清楚，主要还是待遇的悬殊，农村学校的生活条件与待遇实在是不能与城市相比的，遥差好几倍有多。名师的效应是巨大的，但教育也不能单靠名师，我们不能忽略了坚守在教育战线岗位上的平凡教师们。平凡的人总有他平凡的原因，社会的恩赐总是公平的，想不平凡就得在竞争中脱颖而出，平凡的教师为什么平凡？曾有报纸刊登过对教师的调查，发现其中有相当的一部分“麻将教师”与“从教副业”。把从教当作一门兼职对待，把大部分精力放在其他的事情上，或整天就以麻将过日子，你说，怎样还能把教学搞好。
四、农村家庭教育与环境影响
对于学生的健康成长，学校的教育占有主导的份量，但也不能忽视家庭教育的影响，只有争取家长的协助与配合，才更利于教师对学生的个别实际施教。农村家庭中对于孩子的教育似乎不太重视，一或是没时间，曾在农村生活的人就很清楚，为了生活而奔波劳作，几乎占用了所有的时间，很少有空理会孩子，个别的家长也只是询问其成绩与学期末了解一下孩子在校的情况，这些根本谈不上是对孩子进行教育；二或是自身文化水平有限，旧时代的文盲（指不识字）农村中也还存在，新时代的文盲（指对于课程的文化知识与信息的处理能力）却比比皆是，换句话来说，孩子的文化知识比家长的还要高，那么，你如何去让家长指导辅助教育孩子。也有很多人曾指出，家长虽然在学习上没法辅导孩子，但思想上却会深深地影响他，不错，孩子的思想确实很容易受家长的影响，但在农村中生活的人，不良的思想也不少，孩子没法进行深入的分辨，这些不良的思想在孩子的眼中看来，即使是不好的，但也会接受。环境也是影响学生的一方面，近墨者黑也好，不黑也罢，对于学生的辩识事物还不强来说，多少总有一点感染。环境制约一个人的同时，也给人予一定的局限性，农村学生要超越这种局限，向好的方面学习发展，相对于城市的学生来说，似乎逊于一着。
综上所述，农村教育中确实存在许多的综合因素问题，以上的肤浅之言难免疏遗，也只是对整体问题的简单概括；诚然，要深入细究，问题还不止于此吧！
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