能动性的生命。
绝对自主的生命,估计只有“创生”权柄才能实现。
说回这些技艺选择,安格尔发现里面还有一个选择,叫做“无”。
这个“无”,之前安格尔本来以为是到此为止,但后来才发现,这居然也是一个选项。因为“无”的后方有明确的标注:「无灌顶时间」。
其他的技艺从1天灌顶到7天灌顶,甚至还有半个月的灌顶,就这个不需要灌顶,也不进维生舱。
创建出来就是一个啥也没有的空心人。
这有什么意义呢?
“空心人?校长大人的这个说法,倒是贴切。”学城之灵:“选择‘无’,的确就是空心人。根据我得到的记忆,空心人是为了某些特种实验。”
“特种实验?”安格尔脑海里瞬间浮现了各种肢体乱飞的场景。
残酷的人体实验、奇葩的生物改造……似乎都可以用空心人来作为实验道具?
不过话说回来,愚者学城需要教学到这种地步吗?不是教导愚者么,怎么变成教导卡拉比特人了?
在安格尔各种脑补的时候,学城之灵继续说道:“比如说,可以让学生认知身体,知道自己性别,以及如何判定其他人的性别。”
换言之,就是性别启蒙、性别教育。
安格尔:“……”
看来,是他的思想太复杂了。
他轻咳一声,一边掩饰内心的重口味,一边一本正经的应声道:“性别启蒙的确是初级教育必备的一环。”
“不过,目前似乎也不需要去制造空心人,我们还是选择……”
安格尔本来是想着随便选一个技艺,然后看看造人的过程,但看着这个空心人,他脑海里突然闪过一个想法。
安格尔:“我记得你之前说过,等你成长度达到新阶段的时候,可以拟态出现?”
学城之灵下意识回道:“是的,只是目前的我,还无法进行拟态投影……”
安格尔:“不,如果不需要你进行拟态投影,而是让你直接拥有一具身体呢?”
学城之灵愣了片刻,看着屏幕上的空心人选项,似乎明白了安格尔的意思:“校长大人的意思难道是……”
安格尔眼里闪过一丝兴奋,点点头:“没错,我打算给你创造一个身体!不是拟态也不是投影,而是实实在在属于你的身体!”
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