词、言而在理。事实上不难看出她的计算有误。口试必须每个学生分别过堂，按一人五分钟计，七十名学生就是三百五十分钟，约六个小时。在六小时之内不间断地与学生交谈绝不是一件轻松的事。
不会有人猜到她的心思，人们只是把她当成了一个执意进行教学方式改革的人。
谁又能想到她如此大动干戈，仅仅是为了一个男学生？为了能顺理成章地见他一面，并行进五六分钟的单独交谈。在那种情况下（口试）不交谈都是不可能的，谈话是口试的必要条件。她将别无选择地与他说话，他也一样，他们将被迫面面相觑。她只是为见他一面安排了这次口试，自然在不知道的前提下他不会因此而感动。将来的某一天她或许会对他谈起所有的这些苦心，而此刻高毅只是感动了自己。所有的人都浑然无觉，她欺骗和利用了他们。高毅想象她犯下了不可饶恕的道德错误（欺骗和利用群众），然而这都是为了凯斯科。这样想，她的情绪就更加激越和澎湃了。
为了她甘愿做一个坏人，和家庭决裂、抛夫别子、与朋友反目，甚至利用群众……他是下午走进高毅的办公室的。当时天气阴沉，光线很暗（没有开灯），有四五个学生围着她磨蹭，想把成绩从良好提高到优秀。门外的走廊上另有一批学生，大声地喧哗着，随时等待她的召见。他既不属于外面一伙也不属于里面的，夹着书包溜进办公室（在点到名字之后）。他没有加入那些围绕着她的学生，而是来到一张空着的办公桌前，从书包里拿出一本书。凯科斯耐心地等待着纠缠老师的学生离去，后者用眼睛的余光注视着他优美的阅读背影，感到他们之间存在着某种默契。这时候他们的目的是一致的，都想让那些争取提高成绩的学生尽快离去，以便他们早点开始。
终于，他们（纠缠他的学生）在愿望得到部分满足后离开了，他来到她的桌前，在椅子上坐下。办公室的门被带上，整个房间里只剩下他们俩。除了高毅的办公桌外另有五张办公桌空着。他选择了一个既不是政治学习也不是业务学习的下午，并与教研组长打过了招呼，办公室将归她使用到天黑，不会有任何同事进来打扰。这是空间情况。时间，仅有五分钟，高毅心中有数，也许可以适当延长，那也不得超过十分钟。十分种是极限，极限一过就会引起怀疑。她公事公办地向他提出一些问题，声音刻板得连自己都不敢相信。对方一一作答。他注意到她的紧张，那也是老师面对一个普通的学生时难得的紧张，况且，这是在考试。他并没有紧张得过分，以至于失态。总的说来她的紧张
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