主要出场人物：
苏清商（女主，体制外执棋者，冷静果决）
李元吉（男，民艺塾主理人，新生代领袖）
林砚舟（男，工部小吏，技术型人才）
朱秉文（男，内阁大学士，开明派元老）
谢知节（男，大理寺评事，正直清廉）
赵砚之（男，内务府笔帖式，忠诚谨慎）
单元内作用：承接“节奏渗透全城”的文化胜利，转入制度固化前的最后一道考验；通过一场“真假挂牌”的身份争夺战，展现权力收编与自主性之间的根本矛盾；为主角确立不可替代的制度地位，并揭示真正的根基不在名号而在结构。
情节：
（1）他们抢牌子，我们换地基
朝廷终于松口，宣布将设立“官方清商学院”，由礼部直属管理。诏书下达当日，各地突然冒出十余所“正牌分校”，抢先挂牌招生。李元吉却不争不闹，只命人加快铺设共振地板。他对骨干说：“他们抢的是名字，我们建的是神经。”
（2）他说，真庙不怕假和尚
林砚舟设计“声纹验证系统”：每位教师授课时必须打出特定节奏序列，经地下管网传至中心记录站比对。冒牌学堂因无法复制原始声波特征，很快暴露。更有意思的是，真正学生路过时，地板会轻微共振回应——像在打招呼。百姓恍然：“原来学校是活的。”
（3）老学士带来的不是令，是火种
朱秉文将“共振地板”方案以“古法测地脉”名义纳入工部正规项目，拨付专项经费。他当众宣布：“此乃传承千年技艺，非一人一家之私。”等于为技术正名。退朝后，他对李元吉耳语：“我不给你们牌匾，我给你们造钥匙。”
（4）大理寺的判决，认了心跳当证据
某冒牌学堂欺诈案审理中，谢知节采纳“地板共振记录”作为辅助证据。他命人现场重现受害学生踏地节奏，与备案数据比对吻合。主审官质疑“虚妄之术”，他反问：“若心跳可录，为何节拍不可证？”最终判决开创先例：“声纹，亦为人迹。”
（5）内务府的小吏，递出了最后一把锁
赵砚之设法获取“官方分校”师资名单，发现多为礼部亲信，毫无教学经验。他将名单与真实教师声纹库对比，制作《真假师表对照图》，匿名散发。民间哗然，家长纷纷带孩子重返民间学堂。“宁听真哑巴，不听假先生。”
（6）她还没回来，真正的牌匾已在
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