的儿童，难于理解人际关系，难于理解社会习俗中所包含的规则。
他们显得很天真，并明显缺乏常识。刻板和难于应付变化使其容易应激，情绪上十分脆弱。与此同时，患有阿斯伯格综合征的儿童，大多数是男孩，智力正常或者智力超常，并具有很强的机械记忆能力。
他们能专心致志地投身所感兴趣的事情，这使他们在日后的生活中能取得很好的成就。原来，引出自闭症和阿斯伯格综合征的那些基因，也掌管着创造力和才华。
这些基因塑造出社交技巧差、与学校制度格格不入、偏执、怀疑的个体，他们可以为一个论题付出大半辈子的时间，不容易被其他人的意见左右，这样的人，或者成为精神病人，或者成为天才。
还有人认为，伟大人物多患有不同程度的精神疾病这一现象，本质上和那些社会性动物为了整体的“生态平衡”而采取的一些调节措施是一样的。
如一个蜂群只需要一个蜂王一样，自然会把那些可能成为蜂王的蜜蜂早早排除出局，最终只留下一个，而在人类社会中，优秀的人必定要比资质平凡的人更容易感到痛苦，许多“潜在的天才”经过这样的折磨后变得平庸而失去竞争力，甚至失去生命。
而最终名垂青史的那些大人物们，则在留下了令后人景仰的作品的同时，也留下了一些令人匪夷所思的神经疾病症状。
我们常常会听到这样的警示：“少壮不努力，老大徒伤悲”，意思是，如果少年时代不勤奋学习，到老的时候，就会为年轻时候不努力感到追悔莫及。
现在看来，这句话还应该有另外一个版本，那就是“少壮不努力，老大傻乎乎”。这个新版本可不是插科打诨，而是有科学依据的。
北欧研究人员通过对1400多名芬兰成年人进行20多年的跟踪调查后发现，受教育的时间越长，患各种痴呆病症的危险越小。
为了使调查得到的结论更可靠，研究人员考虑了诸多与中老年痴呆病症有关的因素，包括中老年人的收入高低、职业、文化程度、是否吸烟、日常锻炼方式、是否患有高血压、高胆固醇之类的影响大脑健康的相关疾病等。
研究人员最后确认，即使考虑到其他危害脑腱康因素的作用，受教育程度的高低仍然与患中老年痴呆症的比例高低有直接关系。
研究人员发现，与上学不到5年的人相比，上过6年至8年学的人，出现痴呆症的可能性相对要小43％；受过9年以上教育的人患痴呆症的可能性相对要小8
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