一直找不到门路的他终于明白，想要消除人类病苦的方法，还是得在这些植物上下功法，于是男孩当即向那只跑远了的兔子跪下拜了三拜，以感谢它对自己的提点。”
“从此以后，男孩带着他的学生们，开始研究起各种植物的对人类的作用，因为那时并没有什么办法检测植物的效果，最后男孩就带着他的学生，每一种植物都尝上一尝，如此来证明它们对人类的功效。”
“然而在尝试植物的过程中，男孩发现就算自己知道了植物的功效，但很容易又忘了，于是，他想到要弄出一个东西来做记录才行，否则自己弄明白了这些植物的功效，到时自己一死，后人又得重新尝试。”
“于是，经过男孩和数百弟子数年的努力，他们根据各种动物、植物、以及动作、和各种形态、表情等发明了一种记录的东西，而这种东西就是我们人类最古老的文字。”
“有了文字的记录，一切就好办多了，男孩再也不用担心自己死后，后人会没人知道，他和他的弟子也全身心的投入到植物的尝试中，但是植物并非所有都可食用，有许多都是有毒的，为了测出这些植物的功效，男孩在十余年间，中毒数百次，有几次差被毒死，而跟随他的数百弟子，最后也仅仅剩下九人。”
“当最后男孩将所有常见的植物都尝试过，弄清它们对人类的功效后，他的身体也因中毒太深，再也爬不起来了。”
“男孩的去世，让他所在的族群所有人都悲痛异常，全都自发的来到男孩的灵堂前跪下，不吃不喝足足三天三夜，而直到第三天，灵堂外跪着的人数已超过百万，这些人中，有老年，有中年，也有几岁的小孩子，他们全都双眼含泪，默默的低头跪在那里，百万人，居然连一点声音都没有发出。”
“男孩的去世，让整个人类都陷入一片悲伤之中，同时，所有人类都尊敬的称它为智师，因为他是整个人类的老师，是他让人类强大了起来，是他让人类脱离了野兽的范畴，拥有了种植技术、文字和治病的能力，而从此之后，男孩所在的族群族人的姓名后都会增加智师二字，这是他们对男孩的怀念，也是人类对男孩族人的怀念。”
“随着智师的去世，他仅剩的九个弟子继续继承他的遗志，为人类的强大无私的奉献着，他们九人先在族中将以前开设的学校扩大，从以前只有种植和养植两门课程的学校又加入了文字认识与治病，随后，九位弟子根据各人所长，又带着自己的弟子继续延着智师的道路研究下去。”
“而今天，我们吃的粮食
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