作为导师后，陈逸从不失言，说早上七点到就七点到，绝对不去吹什么牛逼。
他认为自己离真正的老师还有一段距离，想起高中的老师凌晨三点还来寝室查充电器，他就觉得自己改天是不是也能这样来一次。
第二天教这群学生如何更好的控制符力，主要就是集中精神，乱轰符力是对符力的乱消耗，造成浪费给对方提供机会。
毕竟昨天收了那么多家长的钱，不用点实力可不行。
一小时的课程，在这些学生眼里算多的，陈逸估计这里的老师都是打算在这里混吃等死，没几个用心教的，主要的成就还得靠自己。
院长达文抽空来看了一次陈逸的教学，觉得他的教学模式别出心裁，与学院所有老师都与众不同，因为他看到学生们的学习欲望都很高，从来没有厌学的情绪，良好势头发展中。
达文在休息的几分钟里找了陈逸谈话，说道：“你的教学模式我从未见过，你也是因为这种教学才有如此成就吗？”
陈逸苦笑的摇摇头，当然不是了，自己以前的学习，都是以以后赚钱为目的的，没能想到还会来瓦罗兰这个神奇的地方，于是解释道：“我不知道其他导师是如何上课的，但是我认为我的教学模式很贴近这些学生，你怎么看。”
“我看的出来，不同的孩子你给予不同的教学，这也是你的秘密之一？”
陈逸点点头：“就拿爱丽莎来说吧，她的水遁有一定的天赋，而且对于控制这块掌握的教好，我就得教她一点她没见识过的技巧，还有维莉，她是班上底子最差的一个，我首先得教她如何正确的导出符力。”
“我其他院派的老师，教学都是很笼统的，所有的学生一视同仁。”
陈逸再道：“所以说天赋好的学生对此懒得学，底子不好的学不会，教来教去一点作用都没有。”
这个问题值得达文深思，他觉得这肯定是有道理的，他已经带过很多届的学生，这个问题早就发现了，可就是不知道如何改才好。
“那怎么样才可以让其他老师的教学模式跟你一样呢？”
“很简单，平均分。”
“平均分？可以具体说说吗？”
“我班上有二十个学生，底子非常好的有三个，中等的有八个，下等的有九个，我每天教学时间为60分钟，底子好的我就轻松一点，三个人就给她们五分钟，中等的我卖力点，给她们二十分钟，最后还有三十五分钟，我则是教导下等天赋的学生，这样把时
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