对校方提出的应急预案你一言我一语，唯独林学福没有发话，只是在笔记本上不停记录着。偶尔又陷入沉思中。
“我认为这件事的发生不是偶然的！”林学福坐正身子。
“从成绩或表现一般的同学经常性聚在一起，其中的某个人爱出风头，这就是苗头的具体表现，只是我们平时忽略了。缺乏发现，自然就少了给家长的提醒。一旦放任，昨天的结果就成必然！”林学福开始阐释自己的观点。
“从表面上看起来，是孩子和家长们的责任，我认为校方更要承担大部分。现在的市场经济衍生出很大比重的留守学生，而留守家长们的文化层次和素质参参不齐；从近期网上发布的多起校园欺凌事件来看，因学生早恋引起的原因占了很大比重！这就迫使我们要改变以往的教学思路；当今时代，留给老师大脑休息的空间不多，停滞就会被动，被动就要挨打！”。
“每月的‘家长会’我们都会提到这些方面的事。”王老师提到了家长会。
“‘家长会’往往流于形式，只有针对性家访更具效果。如果我们及早发现苗头，然后再去学生家里与家长和学生进行面对面的交流、引导，效果又会怎样呢？。”
“我们不能只关心表现好、成绩好的学生而忽略成绩一般的群体，老师的绩效不能只看平时考试的班级成绩对比榜，更要看学生的综合素质的培养。只有培养出综合素质好的学生才对的起“人民教师”四个字，这是我们当老师的应尽的的责任和义务！”
“是啊！上次的‘补课’风波还未彻底平息，校园欺辱事件又接踵而至，看来有必要对全体教师进行一次责任心再培训！”副局长补充道。
“如何处理呢？”王老师最关心的还是处理结果。
“至于处理结果，还是由你们自己决定吧，我的态度是：教育从严、处理从宽！发现苗头，加强引导！”林学福边敲桌面边强调。
“这几天还要辛苦王老师做好这几位学生的家访，尽快消除家长和学生的顾虑！”副局长做了最后的补充安排。
会后，林学福一行人对事件的四位同学分别进行面谈，要求四位打人同学做了保证才离开。
前三位同学都认识到了自己的错误行为，当场写了保证书，并愿意给李娇同学当面道歉。唯独蔡琴琴的态度还没有转变。
“都是我要她们过去的，人也是我打的。要开除就处开除我，跟她们没关系！”蔡琴琴还是一副老大的派头，义气十足。
“你怎么知
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