抓住了核心思想。
能批量培训技术工人，这种好事干嘛不支持。
只是这等于是砍断了徒弟给老师傅们的孝敬钱，不知道他们会不会反对。
李怀德想了想道：“你认为具体该怎么做。”
“李厂长，我认为重赏之下必有勇夫，咱们要制定制度，对老师傅们进行补贴，调动他们的积极性。”张志飞说道。
“志飞，你具体说说。”
“厂长，我也就是一些粗浅的建议，劳烦您批评指正。
我的建议是，对那些不对技术蒙蔽自珍的工人，进行嘉奖，在工人群体中形成一种舆论氛围。
对那些个但凡有点技术，就想着作威作福，藏着掩着的工人，进行批判。
从思想上树立一种无私教学的舆论环境，但也不能让教学师傅们吃亏，给他们予以补贴。”张志飞回答道。
“你继续？”李怀德给张志飞散了一支烟，问道。
“李厂长，举个例子。
就拿我们院的刘海忠和易忠海举例，易忠海8级钳工，但是信奉教会徒弟饿死师傅那套，他教出来的徒弟最高三级工。
反观刘海忠，自己是七级工，但他教徒弟是真心实意，其名下不乏五级工和六级工。
遇到这种情况，咱们就要引导舆论，让全厂职工崇尚刘海忠这种行为，唾弃易忠海的作为。
同时对刘海忠这种行为进行大力表彰，让人们羡慕他，只有这样，才能让更多的人开始无私教学。”
“志飞，你的办法确实是解决工人技术不精的重要办法。
只是这些个老工人，多数都选择性的，把自己压底箱的技术，传给自己后代，导致部分技艺失传，单纯的舆论怕是起到的作用有限。”
张志飞建议道：“厂长，我建议咱们安排专人统计一下，看一看6级工及其以上，带出徒弟的级别情况。
到时候根据实际情况，对教学良好的师傅，全厂通报表扬，表彰奖励。
并把教学成绩最突出的一部分人，用以工代干的办法，任命到干部的岗位上。
他们日常主要任务就是给工人培训，除非遇到特别难处理的零件让他们去处理，其他任何时候都以培训为主。
这样一来，怕是其他工人也是恨不得取而代之，他们的教学热情也会高涨。”
李怀德听了张志飞的话之后，恨不得立即就布置下去。
培训工作要是能够普及，不仅仅是轧
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