长不利。”
才子听到这些话觉得赵教授一定是有办法了，他笑着说：“看来赵教授你有办法？”
赵教授说：“有办法，有很多办法可以解决，在她的班里找几个和她个子差不多的，经常和她在一起玩玩，说说话，在一起做做游戏啥的。这样在影像中她会缓解一下她的心理压力。这时她最怕的别人的眼神，她会觉得她这样的大个子还和一群小孩在一起学习别人会笑话的。有了和她一般高的同学做掩护，我想她会稍微缓和一下自己的表面的心理压力。但是实质上的心理问题还是在她的内心深处，她现在已经把这个问题当成一件不好的事看待了，所以才会有这样的自卑。如果她能够正确的认识这个问题，没把这件事当回事，她的心里就不会有什么压力了，也就不会有什么自卑心理了。”
才子听赵教授这样说，觉得也明白了一点点，他‘插’句话说：“赵教授，你说这孩子目前把这件事看的很重，所以才有了这样的心理压力的。”
赵教授说：“才子啊，你确实很聪明，造成这孩子问题的根源就是她把这件事看的太重了，也就是人们常说的这个人心思重，她是自我加压。也许一些别的班级的同学，不知道她的上学晚。某些话会有意或者无意中伤害了她的自尊心，才使得她逐渐的产生了自卑的情绪。还有就是她的父母又不在身边，少了父母的关爱，这样自然会出现问题的。”
才子听后，思索一下，说：“赵教授你分析的太透彻了，不愧为研究心理学的教授。你的这些话是我茅舍顿开，这下我可有了思路了。这个问题都憋了我两天了，真是听君一席话胜读十年书啊？你这些话太有用了。”
赵教授说：“别给我戴高帽了，我只是出于一名医生的角度和你探讨分析一下病人的病因而已。但具体的‘操’作确实是很费劲的事啊？这事千万别着急，必须慢慢的加以正确的引导，‘操’之过急往往会恰如其反的，这点你必须明白。还有一方面，那就是在适当的时机飘扬她几句，让她有一种成就感。这也是一种很好的办法，这样做会树立孩子的信心，这也是抵御自卑心理的一种不错的办法。”
这时，赵教授看看表说：“八点半了，我得出诊了，那天我们在‘交’流好吗？”
才子说：“赵教授，这半个小时，我确实没白来。谢谢了！”
赵教授笑着说：“嗨……！如果我面对的病人都想你这样的人就好了！和你这样的聪明人说话我也感到很愉快！”
“哈哈哈……”才子听后大笑，说：
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