东琳说：“当时的社会环境是礼崩乐坏，在这样的情况之下，屈原先生看到各国刀兵不断，相比内心是十分的挣扎和痛苦的，所以写下了很多名篇，希望恢复礼乐制度，希望回复一个和谐的社会环境，希望能够出现一个耕者得食的小我之国。”
东琳的回答几乎是不会变的，因为她也只能想到这些回答，而且，这些回答也不是她愿意想的，只是跟着时优良，多多少少的就沾染了一些。
东林的回答千篇一律，时优良却总能问出有意思的话题，时优良问：“为什么是小我之国？”
为什么是小我之国？东琳没有思考过，只是觉得这个词很好用，所以就用了。但是这么回答时优良肯定不行。
东琳的脑海里冒出一个词‘大同’。她立刻就有了答案，告诉时优良说：“百家争鸣有个词叫做‘大同’，与大同的大我之国相对应的就是小我之国。我觉得屈原先生并没有想要实现大同社会，他想要实现的，是一个耕者有食。商旅有买卖的社会，所以，是小我之国。”
这个回答让时优良觉得很惊讶，因为他是知道的，东琳提到小我之国，只不过是顺口就说了，客厅，听到东琳后面的回答，他又不免觉得：“或许东琳一直都知道，只是她自己也没有发现，自己的知识储备已经很庞大了。”
不过，现在这些是无关紧要的。时优良跟东琳说：“可是我觉得，屈原先生的理想应该更加庞大，比大我之国更加庞大。”
“为什么？”东琳想都没想就问了，因为她根本也不愿意去想，东琳觉得：反正时优良都会想的，这样的问题，就让他想了告诉我就好了。
是的，东琳就是这样一个女生，她不喜欢动脑子。
为什么呢？为什么人的梦想总是比理论更加宏伟壮观呢？这个问题时优良已经想了很久了，但是从来也没有一个答案，一定要说的话，也就是：“空想的事情，比实际去做的东西实在容易太多。”但是，他绝对不可以这么回答东琳。
时优良一时间没有答案，沉思着。
东琳也不急于催促他。
对东琳而言，教时优良游泳才是主要目的，至于‘为什么？’的问题，知不知道都没有关系。
东琳认真的教时优良，时优良一边思考‘为什么？’的问题，一边跟着东琳的牵引练习着。
他对这个操作已经很熟悉了，东琳能把他照顾的很好，能让他在思考问题的时候，在无意中就学会很多东西。
曾有人评价：“你
本章未完，请点击下一页继续阅读！