。”
小朋友们也不知道林轩要干嘛，不过今天一天，林轩已经取得了他们的信任，而且树立起了权威。
所以，所有熊孩子都停止了打闹，直接围成圈。
“好的，都坐下。”
所有小孩子都坐在了地上。
林轩：“再教大家一首歌好不好？”
“好！”所有的小孩子都非常的开心。
还有小朋友直接唱起了两只老虎。
而此时，电脑前，作词作曲家卢乡正在陪着孙女玩儿。
听到教歌，马上来了兴趣。
“丫丫，你唱的两只老虎，就是跟他学的？”
小孙女点头：“对呀！”
作为老作曲家卢乡点头：“有点厉害啊。”
别人只能大概听出《两只老虎》朗朗上口，但是好在哪儿，说不出个所以然来。
一直在做儿童歌曲的卢乡很清楚这首歌的厉害之处。
三到六岁的小孩处于“恐怖敏感期”，处于这一年龄段的孩子会对“鬼怪、猛兽”产生莫名的恐惧。
有时这种恐惧是非理性的，在大人们看来是无凭无据、没有必要的，但也许正是这种无中生有的和无法自圆其说的想象，使孩子们感到莫名的恐惧。
而老虎，就是猛兽鬼怪在小孩子哪儿的代表性动物。
而这首《两只老虎》，直接打破了儿童对于老虎这种东西害怕的心理。
把害怕，转变为了思考，为什么一只老虎没有耳朵，为什么另一只老虎没有尾巴？
进而把思考转为了好奇心。
小孩子听这首歌，都会非常喜欢，而大人听起来却觉得歌词有些奇怪。
这恐怕是原作者在和心理学家以及儿童医生经历了很漫长的交流之后，才写出了这么两句歌词。
卢乡自己也写过很多儿歌，唯一一次败北，就是写老虎题材。
所以卢乡专门去了解过。
听到两只老虎，卢乡就被震住了。
外行看热闹，内行看门道。
卢乡现在就想看看门道。
圈子的中间，林轩手里拿着一张手绢，轻轻唱了起来：
“丢，丢，丢手绢。”
“轻轻地丢在小朋友的后面。”
“大家不要告诉他。”
“快点快点捉住他，
快点快点捉住他。
快点快点捉住他。”
本章未完，请点击下一页继续阅读！