劳动意义相同，这还不够，我认为知识劳动是具有特殊重要意义的”
“我本人是个记者，我写的通讯报道既遭到日本人的压制，又受到汉奸的排斥”
“您的作品受这么多人的指摘，原因很简单，是因为您对人的解释不正确”
“我并没有对人做什么解释。我只是描写了住在公共租界和沪西里的窃贼和妓女的污浊世界。汪先生的国家说这是对的卑鄙诽谤，而日本人说这是对人的诬蔑”
“我们是不怕揭示现实生活真相的”
“你们怕我描写了这些人怎样想好好活下去，而这个肮脏的世界又怎样把他们拒之门外；”
“当然不能反对。我没有因为您描写的那一现实而指责您。我所以指责您也不是因为您描写了现实。我和您是在对未来的人的推测上有分歧”
“您不觉得您这样回答问题，不太像个老师，倒像是一位政治家吗？”
“这只不过是因为您在我身上仅仅看到了您身上有的东西。您在我身上看到了一个政治外形，而它只不过是一个方面而已。就象是在作业本上可以看到钉钉子用的物件一样。计算尺的确可以用来钉钉子，它有一定长度，也有几分重量。但是这种观察法是只能看到一个物件的第十种，第二十种功能，而实际上利用计算尺还可以进行计算，绝不仅仅是钉钉子”
“老师，我是在向您提问题，您不但避而不答，反而往我身上钉起钉子来了。您总是十分巧妙地把我由一个提问者变成答话人。我本是个在寻找答案的人，但是您却一下子把我变成了囚犯。您究竞为什么偏偏要说，您是超然于这场搏斗之外呢？而实际上您不也是置身于搏斗之中吗？”
“一点不差，我是处在搏斗之中，我的确置身于战争之中，但我是在与战争作战”
“您的争辩很有些唯物主义的味道”
“我是在和一位唯物主义者争论嘛”
“这么说，您可以和我一起用我的武器去战斗了？”
“我只能这样做”
“那好，您听我说为了您的学生们的幸福，我需要您去和我的几个朋友联络。地址我会给您的。我对您十分信赖，可以把我的同志们的地址告诉您…老师，我相信您是不会出卖无辜的”
……
李广元听完录音，很快地站起身来，走到窗前，他不想看到来客的目光。这位来客就是昨天请求老师帮助的那个人，这会儿他正一边听着自己的声音，一边得意扬扬地微笑着，喝着茶，贪婪
本章未完，请点击下一页继续阅读！