会被无限的放大，反而没有了在失败中成长的环境。
一个人在这样的环境中成长，除非天生奇才，或者有强大的意志力，否则，极易成长成为扭曲的世界观，得出扭曲的方法论。
李承乾恰好不是神童，也没有用钢铁般的意志。
李承乾在处理事情的过程中，总是想把事情做得完美，谨小慎微，他想照顾所有的方面，反而将事情弄得一团糟。这样的不断的失败，就更加消磨了他的信心，他就愈发变得无能了起来。
李承乾痛苦，他需要一个简单的办法，来判断事务的本质，来为他做出正确的指导。只有这样，他才能够集中精力去解决问题，而不是纠结于如何去分析判断问题。
长孙皇后很兴奋，她现在找到了教育李承乾的方法，自己的水平也得到了很大的提高。
这个难题是萧婉玉帮助她解决的，她给长孙皇后带来了一篇文章。这篇文章是李佑写的，长孙皇后看完后豁然开朗。
李佑虽然来自后世，可是他那时也是个懵懂的青年，对于人生社会的认识也是刚刚起步，他在唐朝唯一的优势就是人类总结的超越唐朝的先进经验，他也在探索中成长。
所谓“授人与鱼，不如授人以渔。”
在李承乾的问题上，李佑努力过，他总是在帮助李承乾，帮助他解决了很多问题，可是却没有帮助他找到解决问题的方法。李佑给李承乾的是现成的鱼，而不是捕鱼的渔。
在前往西域的路上，李佑反复考虑自己在对待李承乾的方法上出现的问题，找到了问题的根源。
李承乾本性不坏，资质也不是太差，而是他所处的环境不好，人们给他的都是压力，没有人真正地指导他如何寻找解决问题的方法。
李佑认为自己以前的设想没有大错，事情的主要矛盾在于李承乾是否能够成长起来，他如果成长为一个有思想，有担当的接班人，大唐发展的轨迹仍然能够按照原先的设想前进。
李佑决定再努力一次。
李佑反复学习了那两本伟大的书籍：矛盾论和实践论，结合着自己在唐朝的实践，发现自己的脑海的思路豁然开朗。他用了很长的时间，反复诵读这两本经典的著作，无比叹服。
在借鉴了这两本伟大的著作之后，他写了一本名叫《矛盾与实践》的书，派人送回了齐王府，由萧婉玉送给了长孙皇后，让她根据书中的理论，来指导李承乾。
今天，萧婉玉早早地就过来了，她给长孙皇后送来了一些产自胜州
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