舞蹈室在实验楼的三楼，我与宋老师到的时候，门口已排队等候了许多同学。
但我依旧没有松开挽着宋老师的手，反正全校都知道她偏向我，我也不必顾及些什么了。
反而想要炫耀似的，由一只手挽着，改为两只手抱着。
宋老师也依着我，并没有将我的手拿下来，偏爱我这件事她也从不避讳，我总是人群中最特殊，与她最为亲近的那一个。
所以就导致了连新初一的同学都知道，我跟宋老师的关系最好。
有时她们找不到宋老师了，就会来询问我，问我是否知道宋老师去了何处，每每这时，我心中总是很欢喜。
走进舞蹈室之后，宋老师让大家自己选择位置站好，面向宋老师的左边为三声部，中间为二声部，最右边则一声部。
我自然是选择一声部，因为很简单。在合唱里，一声部为主旋律，二三声部都是为其伴奏的？那么像我这么优秀的孩子，自然是要选择主旋律了，我怎么可能唱和声呢？
这样的想法自然是很幼稚的，也不够客观。现在想来，其实所有的声部都是合唱中不可或缺的一个，并无好赖之分。
我与关系较好的几个同学并排站好，待其他同学全部站定了之后，宋老师开始根据身高做相应的队形调整。
眼见着我身边关系较好的同学，一个一个被宋老师安排到了别处。我低下头微微努了努嘴，但不明显，可惜还是被宋老师注意到了。
只听宋老师温和的说：“我不可能把所有跟你关系好的同学都安排在你旁边啊，得根据身高来的”。
我抬起头看向宋老师，我知道她是在与我对话，看着她的眼睛我笑了笑，回答道：“我知道”。
这份笑容是发自内心的，不是敷衍或者安慰。
我真的挺开心的，开心的是她很在意我，可以注意到我如此细微的表情变化。
宋老师一直都是这样，她总是认为我很敏感，所以总担心言语或行为间，会伤害到我。
事实上，我的确很敏感并且玻璃心，也很任性不懂事，常常仗着她对我的宠爱过于放肆。
可合唱队形这件事，我还是识大体的，细微的表情并没想表现什么，也没想引起宋老师的注意。
只是不自觉间，可能表达了内心的某些情绪。
可宋老师真的很好，她不仅扑捉到了我细微的表情，还很在意我通过表情所传递出来的情绪波动。
并且温柔的安慰着
本章未完，请点击下一页继续阅读！