+三年初中的义务教育体系，政府投入了大量资金和人力发展初等教育，因此日本的公立小学原本教学水平就比较高，学校间差距不大，并且政府对于初等教育的管控也相对严格，而私立学校的学杂费又要比公立学校贵得多，因此在小学阶段就读于私立学校的必要性并不大。
但是，到了中高阶段就不一样了，因为这一阶段的学习成绩直接关系到是否能考上好大学。在日本这种“起点就是终点”的社会里，考上一所好大学，是普通家庭实现阶级跨越的唯一途径。相比于实行“快乐教育”的公立学校，还是私立学校更靠谱一些。
私立学校对于家长富有吸引力的一个重要原因就是很多私立学校是男女分校的。
其实，在二战前，日本所有的学校都是男女分校，分校才是日本的传统，但是当时的女校是男尊女卑的产物，男校和女校学习的内容差异很大，女校的主要目的就是培养“贤妻良母”。
二战结束后，在美国的干预下，日本于1947年实施了“学制改革”，重建了公立教育系统，所有的国公立学校全都变成了男女混校，但是独立性和自由度比较高的私立学校大部分依然保留了男女分校的传统。
男女分校不仅不是“性别歧视”的产物，反而是追求“男女平等”的产物。
日本女性的社会地位一直是很低的，而学校往往是社会的缩影。男女混校中，男女生也不自觉地按照性别“分工”，比如活动的组织者常常由男生担任，女生只担任一些辅佐工作；男生理所当然地把打扫卫生的任务推给女生，女生则把体力活交给男生等等。
而在女校，就不存在这种无形的“按性别分工”了，无论什么事都得由女学生自己来担当。女学生们因此有更多的机会通过组织学生活动来锻炼组织和管理能力，也更容易建立自我认同感，不会因为自己是女性而畏惧担任重责，让给男性。这在对于建立价值观最为关键的初高中阶段来说是非常宝贵的经验，这种女校独有的“培养女孩子独立自主精神”的环境，也是女校在日本至今非常有吸引力的原因。大多数日本男人即便在家里不把老婆当人，但是也不会愿意自己的女儿也变得唯唯诺诺。
丈夫偷偷花光了家里送女儿去读私立学校的储备金，这可不是一件小事。
自己包括丈夫这辈子已经能够一眼望到头了，大一点的儿子已经背着行囊去了东京当“东京漂”了，还能改变自己命运的就只剩下女儿美香了。现在，这唯一的一点点希望也被自己的丈夫亲手打破了。
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