吗，知道电磁学吗，知道风雨雷电的原理吗，知道什么是引力吗，知道什么是一元一次方程吗，知道什么是函数，什么是正玹，正切，什么是微积分，什么是线性代数吗，这些莲儿就知道”
刘建拍了拍莲儿的手，笑道。
“这些都是夫君教的啊，而且夫君书本上都有，学堂和学院内也在教授啊，实验室里也有学子在做简单的物理，化学实验啊”
莲儿笑道。
“行了，不说这个了，以后要是有如李兄这样的，自然最好，没有我也不强求，人生苦短，当及时行乐才是”
刘建起身拉着莲儿往房中而去，莲儿只是低头在后跟随。
……
……
……
与明庭的教育体系不同，来自后世的刘建一开始就走上了一条，完全照搬后世教育体系的道路。
从学堂建设，到学科开设，都按照后世的习惯进行。
不同的是体育课变成了武学课，物理，化学则由一个统一的科学代替。
教材也完全按照刘建记忆当中的教材进行编写，虽然有些比较复杂的理论，刘建想不起来了，但是基础理论，知识，刘建还是很熟悉，而且刘建只要有空，就不时的回想，想到了就马上记录下来，补充到原有的教材当中。
虽然没有教师，但刘建可以先教个十多个，再一次一人教十多个，这样如滚雪球一般，越滚越大即可，便是以老带新的教育方法。
有谁提出异议，刘建就亲自动手，做实验来证明，学堂内也建有实验室。
所以逐渐很多疑问都被化解。
而也正是因为刘建如有神助般的解释了各种自然科学现象，以及发明了各种机械。
所以如今的刘建在永兴商行内，特别是那些工匠，移民心中，几乎被奉为神明，以为神仙下凡，威信极高。
这方面的威信甚至超过了刘信。
成为移民心中的精神图腾。
这也反过来促进了刘建在学堂内推广自然和科学。
虽然这之中有一些因为技术和认识原因，并未得到证实，但是这不妨碍这些人去学习，去探索，去证实刘建书中所说。
第二日，作为回礼，刘建又将彭时，罗瑛众人请到夫子庙内另外一个大酒楼，清风楼内小聚。
众人自然满心欢喜的赴宴，一阵欢声笑语。
一连数日，众人皆分别相请。
而如此一来二去，众人与刘建之
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