“工人子弟学堂”听起来很棒不是么？
不过，道格的目的却不是让那些工人的孩子，拥有用知识改变命运的机会。而是要从娃娃抓起，培养自己的心腹。
孩子的可塑性是最强的。
从小就向他们灌输“为道格老爷服务”的精神理念，应该就会收获一群最忠实的奴仆吧。
道格甚至打算工人子弟学堂的教材，就用《纽黑文时报》上的鸡汤文作为课文。尽管看似只是用来教孩子们读书识字，但实际上却潜移默化的加强他们对道格的感情。
比较可惜的是，虽然从工业革命开始，教育已经有越来越普及的趋势。但是美国还是没有专门的师范类高等院校，或者是高等院校内拥有师范专业。
而且，也没有人知道工人子弟学堂应该是个什么绳子。因此，对于工人子弟学校的组建，道格也只能亲力亲为了。
教室暂时就是印染厂空置的厂房。
书桌找温彻斯特武器公司的枪托供应商和《大富翁》的木头模型供应商，分别定做了十几套。
因为经济依旧萧条，订单不见起色，这些桌椅供应商甚至都没有要钱，只求拥有一个稳定的订单。
至于其它教学器具，道格直接找几个工人也弄好了。
一大块模板刷墙黑漆，配上模具里长条状的熟石灰。黑板和粉笔就齐全了。
除此之外，道格还打算教孩子们一些基础的数学知识。
各种量具倒是不用自己打造，弗里曼那里直接就有全套的大号量具。
“先生！我……我的孩子真的能来上学么？”
月余之前，曾跪地请求道格收下自己孩子当童工的露丝，嘴巴颤抖着都有些不听使唤了。
“当然可以。”道格慈眉善目的答道。
兴办学校，似乎是一件大好事儿。
但是，真的是不是好事儿，却要论办学的目的，和教出的学生服务了谁。
道格突然想起来，在这年代，似乎有个叫武训的乞丐。
这位武训，如果从乞讨办学的角度来说，无疑是一个时代的楷模。
但是，却在办学的名声下，大搞高利贷。
学堂教出来的学生，反过身来，又成为了压迫和剥削的帮凶。
利用知识的垄断，忽悠不识字的农民在高利贷的契文上按手印。
让过不下去日子，将儿女卖给老爷家的劳苦村民，居然还要倒给老爷家还钱。
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