要是在战国时代，忠右卫门肯定要把他拔来身边，担任传令兵。
稍稍一听，原来是他发现有一个学童已经能够全文背诵《教育御令》，所以现在把人叫到台前来，当众的背诵一遍，然后好好地表扬夸赞一下这个孩子。
倒是让忠右卫门来了兴趣，就和大正时代，当时的青年人，几乎个个都可以全文背诵《星落秋风五丈原》。而二十一世纪的日本青年，连星落秋风五丈原是什么意思都不知道一样。
刚进入小学校的学童，是怎么理解背诵《教育御令》这样一篇几乎纯汉文的诏令的。按理来说，上面的许多字，可能都不认识的啊。
“伊沢八弥，你上前来，背诵《教育御令》。”学监大声报出一个学童的姓名。
叫做伊沢八弥的孩子，小小的一个，观其形状，顶多也就是七八岁而已。忠右卫门颇为惊奇，不由得近前围观。谷嬅
台上的伊沢八弥开始背诵御令，一开始稍显几分青涩不好意思，等到诵读了一段之后，便愈发的流畅，十分顺利。
“大家看到没有，八弥只用了半个月，就能够全文背诵《教育御令》，以后你们都要向他学习，知道了嘛！”学监大声的向台下的学童们嘱咐道。
“委实应当如此！”忠右卫门拍着手，走了过来。
一开始学校内的教师和学监，还在想为什么会有闲杂人等来围观学生早会。等到忠右卫门走进之后，那学监猛然发现，居然是将军様亲临。
他立刻要下跪行礼，忠右卫门拦住他，走到伊沢八弥的身边。非常喜爱的摸了摸孩子的脸，然后左右望了一下，发现自己也没有什么可以赠予他的。
于是忠右卫门掏了掏自己的口袋，将自己常用的那块金质怀表取了出来，当众赏赐给了伊沢八弥。并且鼓励他积极向学，读书求知。
伊沢八弥可能并不太清楚眼前的忠右卫门到底是什么身份，他只知道连在学校里说一不二的学监都要向忠右卫门行礼磕头。满学校的老师也是唯唯诺诺，不敢大声出气。
“有八弥这样的学生，尔等应当好生教育，不使其埋没。”忠右卫门又转向一众教师。
“承知！”学监到底是旗本出身，立刻大声应是。
他喊完，一帮教师才如梦初醒，纷纷表示一定会用心教育伊沢八弥，令他能够长为人才，为幕府忠勤奉公。
“八弥，若是得闲，余以后也会来望你。”忠右卫门朝孩子笑了笑。
“恩？好的。”伊沢八弥点了点头
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