庶，可惜最后给曹操捉了他母亲，以他母亲为筹码逼降了他。
可见这个年头对于人才的需求，各大枭雄是多么迫切，为了获取人才，连曹操也那么不择手段。
可惜水镜先生司马徽早已故去，庞德公隐居于鹿门山不知所踪，否则请这两人过来重建水镜山庄，未必就输于颍川书院。
不过这个年头，人才的主要出处还是世家大族，只有世家大族才有足够的资源培养出人才。魏国和吴国世家无数，既给两国的统治带来了麻烦，但同时也源源不断地为两国输送了大量的人才。
反观蜀国，格局还是太小，人口少，文风也远没魏、吴两国鼎盛。人才日益缺乏，以致到了后来，出现“蜀国无大将，廖化作先锋”的尴尬场面。
刘厚脑袋里闪过无数想法，其一当然是大力发展教育事业，没有人才，那就自己去培养人才。这一点其实已经在着手进行了。随着造纸和印刷业发展起来，刘厚已经开始大量印刷各种书籍。
下面就是要找机会跟刘备建言，多建立图书馆和书院。当然，这些东西涉及资金、师资等方方面面问题，不是能一撅而就的。培养人才也不是一两年能出成效的事情，必须从长计议。
刘厚的打算是建立一个学堂，招收流民中的小童进去免费读书。相信这一举措会得到很好的反响，必定会为世人所称道。获得名声的同时，若干年后，自己也能收获大批人才，是个一举两得的事情。
刘厚另外一个想法是科举制度。曹操的“唯才是举令”效果显著，着实是收了不少人才。要和他对抗，刘厚手上有更先进的武器，就是科举制度。
科举在后世虽然屡遭批判，但是，无可否认，在当时这一制度是个划时代的创举。
汉朝采用的是察举制与征辟制，前者是由各级地方推荐德才兼备的人材，后者是中央和地方官府向社会征辟人才。由州推举的称为秀才，由郡推举的称为孝廉。
察举制缺乏客观的评选准则，虽有连坐制度，但后期逐渐出现地方官员徇私，所荐者不实的现象。征辟制也存在着种种弊端。
魏文帝时，陈群创立九品中正制，由中央特定官员，按出身、品德等考核民间人才，分为九品录用。九品中正制是察举制的改良，主要分别是将察举之权，由地方官改由中央任命的官员负责。
可是，这个时代，世族势力强大，常影响中正官考核人才，后来甚至所凭准则仅限于门第出身。于是造成“上品无寒门、下品无士族”的现象。不但堵塞
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