刚刚走出了幼儿园大门的程远一脸懵逼。
“程师傅，请教我们为什么一加一等于二吧！”
“小程老师，请收下我家的孩子吧！”
“朱老师，您和程老师熟悉么？请问他的教学方法我们是不是也可以用得上……”
一群不明真相的吃瓜群众涌了上来。
原来，突破后的小明技惊四座，震惊全场——当然，指的是幼儿园组。小明将大部分的功劳归功到了程远身上。爱子心切的家长们想当然地将程远当成了新来的教师，并且想向程远请教一下这种“全新的学习方式”……
半晌之后，好不容易搞清楚了状况的程远哭笑不得……他自己都还没做出一个合格的芯点呢。
这时，依灵和橙喵穿过人群的缝隙挤了进来。
“哼哼，大笨蛋程远你还是记得一点好东西的嘛！”依灵用一脸‘看穿一切’的表情看着程远：“赶快把你知道的都说出来，上交给小镇！”
程远一脸无辜，他真的什么都没做，就是给小明举了个例子，写了两个公理而已……
盏茶工夫过后。
小明一边听着程远的讲解一边开心地点着头，依灵、橙喵、还有人群中的几位青年和老者似乎略有所悟，然而其它的绝大部分围观群众都是N脸懵逼的表情。
“这是什么玩意呀！”壮年男子撇了撇嘴，用看猴子一样的眼神望着程远：“不就是个一加一么，搞得这么复杂干什么。”
小明有些焦急地解释着：“这个第一眼看上去是有点难，但是一旦理解了马上就想通了啊……”
众成年人最终纷纷摇了摇头：“不行了，我们老啦，以后的世界终归是你们年轻人的……”
程远无语。似乎这个世界的成年人对抽象概念的理解能力和他们的计算能力正好相反，可能也就相当于上世纪普通地球小学生的水平——你给一群小学生讲皮亚诺公理试试？
朱老师则和其他的老师在一边做着笔记一边讨论着。大家最后得出的结论是，这个定义方式太死板不便于理解，不建议写入课本，但如果再遇到小明这样爱钻牛角尖的孩子时可以适当地讲一下……
程远撇了撇嘴，不过他也清楚，除了那群无限追求严谨的数学家和科学家们，这个概念在生活中确实很少用到。
——
“大笨蛋你还真是有能耐呀。”众人无奈地散去之后，依灵一边揪着程远腰间的肉一边小声说道：“这个是从‘那边’带来的
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