广，还说‘仙人出昆仑’，昆仑山被赞为第一仙山。
昆仑山的形状如展翅鸟形，山势西高东低，鸟首直插大陆腹地。汪峥一边看一边打着腹稿。
学生的声音渐渐小了下来，汪峥抬起头，看到贾强趴在书案上酣然入睡，汪峥没理会，带着学生读了两遍，开始讲解。
“这篇文章说得是昆仑山，昆仑山气势磅礴广大无边，西起沙漠，东至东海，有着高耸入云的山峰、层峦迭嶂的山势、终年不化的积雪，它涵养水源，孕育江河，生养草木，包容生命。岁月苍老，只有巍巍昆仑山亘古不变屹立不倒，留下了很多仙人传说，如今千古大派昆仑派居其上，更增其灵性，……”
汪峥发现，他现在的记忆力非常强悍，看了一遍甚至不用看书就能记忆起来，讲起来一点磕巴也没有，仿佛备课充足的老手一般，特别是结合他前世的讲课方式，一篇干巴巴的课文讲得十分出彩，下面的学生听得津津有味，这是第一次出现这样的状况，没有学生交头接耳，没有学生做小动作，更没有学生打坐练功。
教室中非常安静，飘荡着汪峥低沉有力的声音。这时候，贾强睡觉发出的鼻鼾声成了唯一的噪音，让几人都忍不住皱眉头。
课讲完了，汪峥解释了几个成语和生僻字，让学生下面练习。学生听得意犹未尽，他们发现他们的先生变了，变得有点陌生，不过他们喜欢这样的变化。
能进入学院修行的都不是废材，资质至少也是中等，废材根本不予录取。这些学生也许是武学奇才也许是根骨绝佳的修士，在文化课上却都不是什么好学生，不然也不会选择汪峥的课听。
他们来就是为了不学习不被管束，其他老师的课他们也听过，那些老师确实水平很高，他们却听不大懂，跟不上也就失去了学习的兴趣，而汪峥现在讲课方式别出心裁，不光听懂了，还印象深刻。
这其实是汪峥的一种立体式讲课法，通过不同侧面将文章内容架构起来，这样哪怕基础差的学生也会有一个直观的认识，再加上生动的讲课方式、清醒脱俗的语言吸引了学生的注意力，不印象深刻才难。
汪峥拿着戒尺站起来，看学生写字，一个一个看，指出一些错误，还不时鼓励几句，让学生心生暖意。
汪峥一步步走到了贾强的面前，心中冷笑，今日拿你开刀！
以前睡觉的、说话的、暗自练功的，汪峥听之任之，他不敢管，现在他在这九个学生心中初步建立了教师的威信，不能由之坍塌，他相信，如果刚进门惩
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