一万五千年以后，对于人类来说，这两种武器仍然是不可或缺的手艺。
在古希腊，雅典的“体操学校”，部分贵族家的孩子，就将“五项全能”作为培养的标准：
跑步，跳跃，摔跤，掷铁饼，投标枪。
而在东方，弓箭则成为了君子“六艺”之一。
————
弓箭和标枪可不一般。
因为，在制作这两个物件的过程中，有一个影响了整个人类的变量出现了。
“概念”
首先，人类的脑子之中要形成一个“标枪枪头”“弓箭箭簇”的概念。
我们的脑子里形成了这样的概念，接下来才能按部就班的完成每一步工作。
制造出大量的箭头，卓越的弓弦，坚韧的弓木。
最后，消灭敌人。
这正是“概念”以及“知识”对于人类的塑造作用。
就算我们不提武器，作为火把的光亮正照亮了人类文明，无论他们当时在森林里，还是在山洞中瑟瑟发抖。
————
但是光亮的单向作用，其实也是人类的一种朴素认识。
用辩证法来看，光亮有的时候反而会带来毁灭。
索多目城毁灭的时候的那道光，是如此的圣洁。
激光制导炸弹爆炸时候的火焰，在尽情的咆哮。
对于“赫麦尤思·莫拉”来说：
光芒具有其两种性质。
作为一种知识，作为一种信仰。
光芒其实是一种能量，人类对于光明的无限信赖，自身则成为了一种心理成本。
追逐光明过程之中，人类所产生的出来的一切机械能，内能，电能，
其实都被转化出来，
成为了赫麦尤思·莫拉的力量之源。
————
而，作为光芒本身。
光，只是一种自然现象。
光是一个物理学名词，其本质是一种处于特定频段的光子流。
光源会发出光，是因为光源中电子获得了额外能量。
如果能量不足以使其跃迁到更外层的轨道，电子就会进行加速运动，并以波的形式释放能量。
如果跃迁之后刚好填补了所在轨道的空位，从激发态到达稳定态，电子就停止跃迁。
否则电子会再次跃迁回之前的轨道，并且以波的形式释放能量。
同时，物质在受
本章未完，请点击下一页继续阅读！