后，又打起精神道：“程教授，其实我这次来也是受清华学子所托，他们写了很多信给您，这次都让我给带了过来。”
说完这话，叶企孙把书包打开，拎着底部倒着抖动几下，几十封书信立马从里马撒出来，堆成了一座微型小山。
程诺深深地看了对方一眼，叶企孙也感到了一丝尴尬，赶紧又补充道：“同学们对您实在是很敬佩，都想跟您有一些学习上的交流，都是带有善意的。”
“哈哈，这个我自然是明白，只不过没想到有这么多，倒是我自己看低了自己啊。”程诺笑呵呵道。
不过说实在的，能看到这些书信，程诺还是非常开心的，随手拿起一封认真端详起来。
“二十世纪的竞争是用智力，而不是用体力，过往的教育观念早已落后，不能局限于学生在学校读书识字，有程教授您的无线电广播，教育的对象瞬间扩大到全体民众，教育的内容是一切生活，而教育的场所是整个社会……”
再继续翻看一封，里面也是相似的内容：
“我国文化落后，民智未开，文盲极多，交通又甚阻滞，故藉印刷品传播知识之缺点，在我国尤为明显，播音教育之推行，在我国尤感需要……”
顺着往下看，在佩服之余，这些学生甚至有提出些天才一般的点子，表示愿意去广播电台去做临时主持人，路人甲普及气象信息，路人乙则讲述数学，路人丁研究科学文化……仔细算算，两个小时还不够这些学生分的。
“你们学生的想法非常好啊，这些细节连我都没顾及到，不过咱们有言在先啊，播音员最重要的条件是语言，优秀的播音员不仅要能说流利国语，调播音员的语言播音艺术及综合素质，没有你们想象的那么简单哦。”程诺笑道。
对于这个问题，叶企孙似乎早有准备，拍着胸脯说道：“这点我当然知道了，比如前段时间讲述的评书，原本纸张上面的字再精彩，也比不上播音员口中的慷慨激昂，硬性的新闻变为生动的故事，特别好。”
一通话下来，程诺惊奇的发现广播这东西在学生群体，也有着异乎寻常的欢迎度，不过仔细想想，年龄越小，对于新奇事物越比较好奇，接受速度也就更快。
“不过清华学校我没有派人安装矿石收音机，你们是从哪听到的广播？”接连读了几封相似的内容后，程诺暂时把书信放下，好奇道：“莫非都是你们自己组装的？”
叶企孙猛点头：“对，后面我们同学知道广播后，通过您的文章知道了其中的原理
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