要是有本事接手，我就可以脱身，回机关。现在，我就是一个维持会长，在这守着。说实话，我哪有心思，守这摊子。”
远峰就好奇了，问：“你这个校长，看样子，是强迫了来当的。”
“你说对了。当时，机关办三产，没合适的人。领导对我说，你这个办公室副主任不要当了，去当校长吧。就这样，领导一句话的事，我就成了这个校长。”
“你不想来，为什么不找个理由？”
“当时，也不能说不想来。开始全民经商，我也想啊。”
远峰像是马后炮式的提醒，“办学校，不是做生意。”
“应该跟生意有些关联吧。劳动局办一所技工学校，向企业输送人才。我们去企业要些赞助费什么的，也就是一句话的事。当时，毕业的学生，也好分配。”
“校长。你说当时可以，就是以后，不可以了。”
“是的，是的。机关不允许办三产，而且要完全脱离。学校就尴尬了。再去企业化缘，不给钱了。学校没有同劳动局脱开时，企业是看局机关的这个面子。脱离后，不需要看面子了。
说实话，属于局机关时，我们去企业，还能是个大爷。沾局机关的光。现在呢，去企业提赞助费的事，就像孙子向爷爷要压岁钱。”
哈哈。远峰听到这个比喻，可是乐了。
校长也跟着哈哈了。只是，他的脸上，笑中带着苦涩。
远峰问：“你们办学中，有些什么实际的问题？”
“分配难。一到学生毕业季，我们就伤脑筋了。得出去求企业，接收这些学生。”
远峰遇到过这事，见过这个学校的副校长。当时就是推荐毕业的学生。远峰没有要。因为，远程公司在做人员分流，不但机关人员多。就是一线的操作工，也有富余。
再就是，听当时的劳动人力资源部的部长筱平说，劳动技校的学生，只有从书本到书本的理论，实践上很差。
应该是，劳动技校出来的学生，到了企业就能上岗干活的。事实却相反。
远峰问：“你们教游标卡尺，一般有多少节课？”
“至少三节课吧。”
远峰可是哈哈了。
到现场，三分钟搞掂，却要三节课。
远峰又问了学生实践的问题。
校长的回答是，学习机械，没有匹配的设备，全部指望到一些企业去实践。
企业哪来的闲置设备，跟在师傅后面，只
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