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而教化又不同于教育，是把政教风化、教育感化、环境影响等手段综合运用起来。既有皇帝的宣谕，又有各级官员耳提面命和行为引导，还有立功德碑、树牌坊、传播图书等多种形式。
自古以来，凡有见识的皇帝和朝廷都十分重视教化的作用，把教化当作正风俗、治国家的重要国策。
马周说到了教化之功，说到了天下学子，却没有具体说明是寒门学子，更没有透露造纸印书乃是打压士族的利器。
但在座的重臣都是人精，从最近李二陛下的些许举措中便会嗅到意味。《氏族志》不就是在明显地贬抑士族？
而摆在眼前的活字印刷，无论是在速度上，还是成本上，都将使书籍在社会上的数量大幅增加，从而削弱士族对知识的垄断。
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