海监指挥船回到兰琴,大家各回各家,如何安置从聚美度假村带回来的50多人成了问题。本来这是永丰和李妍的事,不过这两人的英语都不怎么样,曼丽倒还勉强,但是正好很忙,最后从临时从学校抽了一个英语老师负责接待。
永丰大致了解了情况,直接把约翰安排到文化部去,负责管理文化部在镇上经营得那些娱乐消费场所,并特别强调,这些设施的主要功能是服务、不是赚钱,能勉强维持运转就可以了,需要什么人手,可以从自己原来的部下中挑选,也可以打报告上来,这样一来,安置了一个约翰,顺带也把大部分度假村的工作人员给安置下去了。
那些外国人中,有不少是原来的游客,这些人末世前从事的职业各不相同,不少是金融、it行业的精英,但是现在需要这些高端人才吗?好像暂时用不上,但如果把她们安排去种菜或者到镇上咖啡厅去端盘子,似乎又太浪费了,最后永丰把这些人安排问题上报到了张明这里。
张明也认同永丰的观点,这些人目前的确用不上,但是这些人也是重要的资源,以目前的条件,估计再也培养不出这样的人才了,放弃了实在可惜。最后决定把金融人才放在财务部,平常也干些日常工作,不过工作量比别人少一些,其他时间可以可以做些理论研究,研究成果也可以参与考评,it人士则放在工程部,张明特意安排了一项工作给那几个人:就是现在大家使用的电脑都是以前留下来的,但是这些电脑迟早会报废,让这几个人研究一下,如果尽可能延长这些电脑的使用期限。
最后剩下几个人,末世前都是教师,从小学到大学都有。兰琴学校来的英语老师说,现在学校缺英语老师,能不能从里面挑选几个人去学校上英语课。
张明了解了一下,现在兰琴学校9个教学班,只有两个英语老师,按照以前的课时来计算,工作量的确太大了,不过张明不打算再增加英语老师了,于是对那个老师说,先不着英语老师,我等下去学校,把你们的课时减下来。
永丰提出,可不可以让这些教师开一所社会大学,让兰琴所有的人都可以去听课。按永丰的设想,这所大学不是按一门一门的课程来开课,而是教学人员设计不同的专题,需要的人根据专题来选课,张明说可以,你去落实一下细节,前面那些金融和it人才也可以开设专题来让人选课。
那么问题来了,语言不通怎么解决?难道要让大家来突击学习英语吗?张明说不用,这帮人的教学成果,就是通过考核学生的学习成绩来评价,语
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