理，确实存在一部分学生在不断的应试过程当中思维固定。
但是根据周彦的经验，情况并没有他们想的那么严重。
“你不要多想。”周彦笑着摆摆手，“创造力这种东西，没有那么容易枯竭，应试作曲，除了训练基本功之外，也是不得已而为之，考核选拔必须有个标准，只要有标准，那就存在应试。”
“嗯，我明白了，哥。”
他现在连周彦两个字都不带，直接叫哥了。
周彦的话，赵嶙不知道从多少人嘴里面听过类似的，但是此时周彦说出来就特别有说服力，原因很简单，那就是周彦的才华让赵嶙感到信服。
而且同龄人之间更容易建立沟通桥梁。
这首曲子本身的威力可能没这么强，但是再结合之前赵季平夸周彦的话，就在赵嶙心中构建了一个榜样一样的形象。
少年人心性就是这样，他们讨厌一个人很快，喜欢一个人也很快。
……
孙玲一直坐在沙发上看书，但其实心思一直都在房间里面。
她之前就听赵季平说过周彦在作曲系的课业表现也是拔尖的，所以这次知道周彦过来，就动了心思让周彦辅导辅导赵嶙。
按理说，有赵季平跟她在家教，儿子的音乐水平肯定没问题，但是考试这种事情，他们可拿不准。
因此，周彦这种已经在考试上证明自己的学生，就很受家长欢迎。
普通专业也是这样，清华北大的学生出去当家教，就是比很多有多年经验的教师更加抢手。
等周彦他们出来之后，孙玲忙问道，“小周，怎么样啊？”
周彦笑着说道，“孙老师，赵嶙的表现还是不错的。他平时应该钢琴练的很多吧，水平比我都高。”
“小周你真谦虚，不过小嶙他确实钢琴弹的很早，而且每天我都盯着他。”
周彦点点头，“那难怪，作曲的话，能力、灵气都是有的，但是应试的技巧和心态差一点，要趁着这一年时间里面多多进行针对训练。往年作曲系出的题目我已经列出来了，以后他照着多练习，另外平时还要关注时事，有时候老师们出题也会受到时事影响。譬如，考试之前有什么喜事，那题目多是积极向上、热情昂扬的……”
听着周彦侃侃而谈，孙玲眨巴了几下眼睛，她感觉自己面对的不是一个学生，而是个有着多年经验的教师，这神态、语气，跟赵嶙他们班主任有点像。
最让孙玲意外的是，她感觉
本章未完，请点击下一页继续阅读！