的有事，都是为了工作，会议精神副局长已经领会了，我们教育局执行就是。再说，县委不是都接手了？还要我们教育局干嘛？”
“你这是什么态度？成立校长聘任工作专班是常委会的决议，体现了县委、县政府对教育的重视，怎么？你是不服从县委的决议，还是没把我这个副书记、副组长放在眼里？”
白伟民低下头说：“王书记，你不要误会，我没这个意思，我向你道歉，昨天没来开会是我的不对，但是校长聘任一直是教育局的事，现在这样搞，还让我们怎么干工作？”
“我记得2005年成立了四制改革领导小组，县长担任组长，对校长选任制、教师聘任制、结构工资制、岗位责任制进行统一安排和部署，什么时候成了教育局的事？”
白伟民有些着急：“可是四制改革领导小组办公室设在教育局，基本上是按教育局的意见开展工作，可现在的方案，办公室设在组织部，我们变得无关轻重，好歹教育局也是主管教育的行政部门，总不能一点发言权都没有，以后还怎么管理校长？”
王鸿涛不想跟他废话，直接点明问题：“服从组织不容讨价还价，检验一名干部合不合格，一个重要方面就看讲不讲党性，懂不懂规矩，守不守纪律，要是稍不如意就怨声载道，闹情绪、撂挑子，搞软对抗，组织必定会严肃处理。你听听外面传成什么样了？县委要是再不管，校长怕是快沦为商品公开拍卖了吧？看看你把教育管成什么样子了？你进课堂听过一节课吗？你知道全县有多少名师、学科带头人、骨干教师吗？教育局的职称评定工作原则是什么？是不是谁找人就给谁评？”
“王书记，谁没事干了打我小报告？你可不能听他们胡说。”
“好了，你回去吧，好好考虑一下你这个局长是否称职，这不是我一个人的想法，武书记对教育局的工作很不满意，你好自为之吧！”说完，王鸿涛便不再理他，专心看材料。
白伟民还想解释，但是看到王鸿涛的态度，这会也不好再说什么了，便说：“王书记你先忙，下次我再来汇报工作。”
王鸿涛真觉得这个局长不适合管教育，想了好一会也没个合适的人选，至于卫卫也不是很成熟，资历太浅，怕堵不住其它老资格局长的嘴，要知道在县委领导眼里教育局局长的权利和重要性快等同于副县长了，教育系统的人数占了财政供养很大的比例。
过了会，有人敲门，王鸿涛说了声“请进”！
抬头一看，竟然是姚倩，感觉有些恍惚，
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