第二天同样的时间，流浪狗依旧没有出现，郑修文反而觉得自己比以前更加空虚了。以前他还可以漫无目的的看着街道上的行人，现在他关注的地方只有流浪狗经常出现的那个街角。可是等来等去一个星期已经过去，流浪狗却再也没有出现过。
也许是它到别的地方去了吧，又或许是被其他好心人收养了，郑修文只好这样安慰自己，虽然和流浪狗相处的时间不长，但他早已把对方当成了自己的伙伴。现在毫无征兆的失去了，让郑修文心里感觉空荡荡的。
他尝试着把注意力转移到练琴上面，其实对于弹钢琴郑修文一直保持着一种与生俱来的热情，只是一复一日单调的练习绝对不是一个孩子可以承受的，他同样也想像其他孩子一样可以到外面的街道上去玩耍，节假日的时候有父母陪着在游乐园玩上一整天。
可是郑修文的父母从来都没有满足过他的这些要求，并且口口声声的告诉他，贪玩的小孩将来都是没出息的，只要把钢琴练好，长大以后想怎么玩就怎么玩。
郑修文不知道父母的话说的是不是对的，但他的确没有再跑到街道上去玩耍，怕被自己的父母撞见，也没有再提出要去游乐园的想法，只是通过消极怠工，扮演了一个父母眼中听话懂事的好孩子。
经过这段时间的懈怠，郑修文对练习钢琴又燃起了一些兴趣，他打开了那本翻过无数次的琴谱，贝多芬的《悲怆》。
这首曲子的难度算是钢琴曲里面的中级水平，当然很少有像郑修文这么大的小孩能够弹奏出来，但是对于已经练超过五年钢琴的他来说，这样的进度已经算慢了。
《悲怆》的三个乐章郑修文都已经烂熟于心，他可以非常顺畅的弹奏下来，中间不出一丁点差错，可是每次父母听完之后都能挑出很多的毛病，比如一开始的力度不够，不能表达出饱满愤慨的情绪，中间的弹奏又不够轻柔，无法给人悲伤过后平静的感觉，最后一部分的强弱转换又不够灵活，完全感受不到原曲子表达出的那种阴晴不定...
按照郑修文的年纪，同龄的小孩应该是在上小学六年级，所以对于父母说的这些感觉，他还完全无法体会到。不过今天在开始弹奏的时候，郑修文的心里总有一个挥之不去的影子，那只曾经陪伴过他的流浪狗。
郑修文当然不知道，钢琴大师贝多芬是受了什么样的伤痛才写出《悲怆》这样的乐曲，但因为失去了一个陪伴他的伙伴，郑修文稍微理解了一些乐曲中悲伤的意味，他的情绪第一次随着他的指尖在钢琴的弹奏之中
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