这是一个极深刻的哲学理论。
在此基础上，主张者提到了“碳基”生命和“硅基”生命的传承方式对比。
【具体的传承方式已在前文中提到，这里就不再赘述】
而让人比较容易去理解这其中察觉的比喻就是“老师”与“数据转移”。
我们都知道人类传承文明的重要环节就是“老师”这个概念，在大刘的中也提到过教师对于人类文明的重要性。
可随着科技的不断进步，我们越来越倾向于“硅基”生命的“数据转移”式文明传承。
因为这样的传承方式相比较教育水平参差不齐的教师来说更加高效、具体。
但这种“高效”和“具体”的文明传承方式也不是十全十美的。
因为这就好比盖楼一样，如果在起点就有一块砖偏离了正确的方向，那么按照“硅基”生命的传承方式，这座楼会逐渐盖成斜的，并最终因为重心逐渐偏移的问题坍塌。
原因就在于起点的“具体”被完整的保留被延续了下来。
而反观人类的传承方式，“老师”也许会在大楼建设过程中存在一定的指导上的失误，但只要有拨乱反正的变量存在，整体能够维系在正确的方向，就算大楼盖的不那么规整，它依然是可以被盖起来的。
当然，也有人反对这种片面的见解。
就比如美国的一些研究人员，他们认为硅基生命如果存在，并作为高智慧生命体，它们一定也具备自我检查的能力，也就是说，它们是能力对最初的错误进行修正的，也就不存在错误的角度被无限“具体”的延续的可能。
而且，对比之下，我们人类的文明发展中，很多谎言和谣传也可以主导社会主流意识很多年，其中最有代表的就是教皇统治时期的各种神话传说和“天圆地方”概念，这时候人类是不是也在采用硅基生命的“具体”传承办法呢？
对此，支持者们并没有被问住，反而他们的说法要更加具备说服力。
首先他们提到了在教皇统治时期，世界上的大部分地球民众受教育程度都是极为低下的，知识认知的不对等才是造成谎言欺骗主流意识的主要原因，而如今，社会文明程度已经很高了，即使是在贫苦地区，也有德才兼备的老师在支教，这个时候，即使是不知道乔丹和成龙是谁的孩子也可能已经很清楚地球是圆的，它围绕太阳公转这样的常识。
而这一常识是用鲜血和生命换来的。
因此，教皇时期不具备参考价值，我
本章未完，请点击下一页继续阅读！