好地耕耘。
其实也是,农耕,本来就是最重实操的事情,哪怕是现代大学的农学生,也一样少不了实际种田,亲自耕作。
本来就是老农教导,甚至可以说基本没有任何文字性的教材,教与学的双方可能都不识字的情况下,除了这种手把手教之外,其他的方式似乎也并不会适用。
落在崇祯的眼中,整个画面,基本上都是在教导,而没有太多的管理,若是用几百年后的话来说,那就是没有技巧,全是感情。
看着这与其他官吏管理完全不同的情况,崇祯若有所思。
等到杨春生将事情解决,然后找到崇祯,在崇祯的询问之下,一点点将自己的想法做法讲出,并且回答了崇祯几个问题之后,这个村子的视察任务便算完成了。
辞别农令、村令,崇祯带人径直回去。
而在崇祯走后,被问得颇为莫名的杨春生找上了村令何云华:
“大人,来的这个将军到底是什么人啊?为什么他对农令这么感兴趣,而且还问了这么多细节问题?最后他还问我对一些农令的改制怎么看,这......”
“没事儿,你就把这位大人当成正常的校尉。他来视察,来问问题的时候,都老老实实回应就好。”
“这是什么意思?村令大人,我脑子笨,这,还是不知道怎么办。”
“那你就把他当成上司,问什么说什么,知无不言。”
......
崇祯并不知道自己的行踪已经被猜出了部分,更不知道长河村的村令农令是如何在背后议论他这次的举动。
但是他对此却也并不在意。
在最开始下乡,下到长河村的时候,他就没有准备做太多的伪装,如今就算被猜测是为朝廷探查政令执行以及检查问题的专员,他也不会有什么其他感觉。
上次的调查,确实收获很大,但是那也只是崇祯的一个想法而已,他并没有指望之后的每一次,都能够有那么大的收获。
以及,随着锦衣卫的逐渐铺开,很多底层的真实情况已经能够很清晰地呈现在崇祯的面前,现在的下乡考察,更多是用自己的眼睛看一看,感受一下乡村农令们的工作内容和状态。
这些对他之后看待农令体系的方式和角度有关系。
但是,却并不代表崇祯真的就只靠这点信息来修订体系,撰写法条。
在崇祯将剩下的五个其他村落一一视察,对农令们的工作情况有了一个大致的认知之后
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