她将曲完全写好。
不过有一点，她用的是减字谱，没学过现代乐理，原主脑子里也没有关于现代乐理的知识。
她可以学现代乐理，但来不及。
星期四。
体育课。
十五班跟八班依旧一起，白蔹坐在树荫下，懒洋洋地看着一整页的减字谱。
手机亮了下，是简仲友发的消息——
【你看她弹得怎么样？】
白蔹点开听完，给他写了评价。
忽然间她想起什么：【会减字谱吗？】
简仲友是认真学古筝的，他从八岁开始摸古筝，现在六十年了，对古筝比对他自己还熟悉，写过古筝的很多论文专题，研究过不下百本史册。
简院长：【？】
这是对白蔹的质问。
白捡：【[图片]】
白捡：【能翻译吗？】
江京音乐学院。
办公室，简院长拿起一边的眼镜戴上，然后点开白蔹给他发的图片，是一张减字谱。
他看了眼，然后拿着自己的古筝，慢慢按着白蔹的曲调一个个按着。
把整个曲调复刻完，简院长难以掩饰的震惊。
“院长。”有学生在外面敲门。
简仲友才回过神，“进来。”
等学生离开后，简仲友才忙不迭的看着整首曲子，他拿着笔，将整个减字谱改成五线谱，减字谱只是他研究的部分，改成五线谱之后，他才能将整个曲子从头到尾串起来。
改完他才更流畅地弹奏。
整首曲子，大气、恢弘又悲壮，简仲友第一次听感情如此复杂的曲目。
得到一首好曲子，对于音乐人来说简直了。
简院长：【！！！】
简院长：【你哪里来的！】
他把改好的五线谱给白蔹发回去。
体育课下课，白蔹点开图片，就看到简院长发过来的五线谱，她看得不是很懂，但能配合减字谱一起看。
不是很懂简院长为什么这么激动。
白捡：【给朋友写的歌】
简院长：【？】
简院长：【你写的？？？？】
白捡：【1】
简仲友对白蔹这么平静的态度实在难以理解。
他平复好久，期间甚至没想起来问白蔹为什么不用五线谱记录。
毕竟，现在很少有人知道减字谱
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