个土著的孩子喂鱼冻吃，孩子今年四岁，女孩儿。
生病了，挂着吊瓶，没有精神，吃不下去饭，只有李易喂，她才能张嘴。
小问题，一针抗生素扎进去，再留几次药片的抗生素，吃完保证好。
尽量补充蛋白质，水不用，一大瓶子葡萄糖注射液。
孩子之前被藏起来了，原著民怕生病的孩子惹大唐人不高兴，等着孩子死。
被小丫头发现，小丫头与其他一起挖野菜的土著孩子聊天，聊着聊着聊到有一个孩子生病的事情。
土著人的做法正确，换一个地方来的队伍，他们担心被传染上疾病。
只是大唐的队伍，就不怕这个，尤其是李易。
孩子发热，三十八度八，扁桃体发炎。
小丫头给用了针灸和按摩，李易给孩子脖子上冷敷，自己戴口罩，这玩意儿确实传染。
“明天晚上再走，追两针。”李易又喂一口鱼冻儿，鱼冻儿凉，吃着嗓子不那么疼。
“明天如果没好呢？”永穆公主担心大唐种子的事情。
“带走，留下估计就是死，他们没有好的医疗条件。”
李易不能眼睁睁看着孩子死去，又不是什么大病。
大病，更得带走，回去就当与护士们研究学习，活了，孩子命大，死了，那不正常么？
孩子睁着大眼睛，一口一口吃，特别坚强，她觉得她可以活。
李易的气质又变了，变成了医生，给人看病的时候温和，别激怒患者。
等给人治病的时候冷傲，强大的自信从他的行为举止上展现出来，小病，放心。
大唐的太医署的咒禁科玩的便是这个，心理疗法。
原著民们不时瞅一瞅孩子与李易的阵容，包括后来队伍中的护士，一起穿上白大褂。
他们围绕在李易的身周，气场出现。
土著看着，莫名其妙地有种信任，孩子保证能活。
又喂几口，孩子眼皮开始合拢，困，吊瓶里有安定，最不痛苦的办法就是让孩子睡觉。
李易把孩子抱进恒温罩中：“推着到旁边，声音小的地方，上面的灯别关，退烧过程中可能出汗，记得给擦汗。
我做两身纯棉的衣服给她穿上，心肺监测，心跳过快，呼吸急促，把她摇醒，做噩梦了，再推到我身边。
如果喉咙看出来吞咽动作，抬高头，给氧气，冷敷。”
李易交代完护士，脚踩飞行
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