“好喜欢小姑娘演奏时候陶醉的表情呀!”
“同!感觉法悦真的是特别热爱音乐和小提琴的,她脸上的表情,她的眼神都充分说明了这点。”
“别忘了还有最关键的,她所演奏出来的音乐。”
“哥哥教她的时候真是特别细致用心呢!”
“小歌对每位学生都这样的啦!”
“有了哥哥的亲身示范,大家都可以跟着学习的!”
“帅帅帅,美美美!”
法悦选择的第二首曲子,也是小提琴协奏曲。观众们也就此展开了讨论,从小提琴的物理特性,到各种音乐比赛和演出,小提琴协奏曲这样的形式,是最正常不过的了。光是小提琴独奏,也确实有很多的作曲家写过“无伴奏小提琴”作品的,但基本都是用于练习的。
真正搬上演出舞台的大部分曲子,都是小提琴和其他乐器合作的,有最普通,小提琴和钢琴合奏。也有弦乐四重奏,还有就是数量最多的小提琴协奏曲了。
双小提琴协奏曲的作品数量就相当稀少了,也是因为比较难写好,形式似乎也比较固定,给作曲家们自由发挥的余地并没有那么大。但只要是古典音乐作曲家,没有写过小提琴协奏曲的,还是比较少的。当然,也是有像肖邦这样的钢琴家和作曲家,他就只写钢琴曲,钢琴协奏曲的话,管弦乐团部分都写得不怎样,以至于,后面都用其他作曲家补全的管弦乐团曲谱来演奏。
但这并不影响肖邦这样作曲家的伟大,只能说是,他没有那么全面罢了!
秦放歌这家伙无疑就是全能型复合人才的典型代表,会作曲,更会演奏,还会声乐歌剧,这当教育家的水平也是世界最顶级的。他集这么多种身份于一身,可不是闹着玩的。当起老师指导学生练习来,也完全有信手拈来的意味。
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