看着花玲拿出来的东西，魏定波问道：“玲姐这些是？”
“学校每年都会有自评和互评，这些评语都是同事之间进行，学生的评价是打分的。这些就是四人到校以来，大家给的评价，还有学生的打分，你可以看看。”
花玲好似是想要魏定波看看这些东西，来排除这四人是抗日分子的可能性，这些东西不在个人档案里面，所以之前花玲就没有拿出来。
因为这些东西是单独存放的，学校每年会用这些东西，来评选工作比较优秀的人。
魏定波也没有客气，既然花玲让看，他自然是要查看。
因为在花玲看来，这些不算是档案的一部分，但是在魏定波看来，这些就是档案的一部分。
甚至于这些东西，要比之前的档案，来的重要的多。
毕竟档案上面如果有明显的问题，怎么可能来到学校就职，所以说查看档案，效果其实不是很好。
但是这些东西就不一样了，有一些同事之间的评价，指不定里面能看到蛛丝马迹呢？
魏定波当下开始查看起来，首先看的自然是项鼎的，这个项鼎大家对他的评价，都没有什么特别大的问题，不过说这个人有些死板。
说白了就是不知道变通，和学校里面一些留洋回来的年轻老师，很多意见是冲突的。
在教学理念和方式上也是如此，不许提意见不许质疑，老师怎么讲你就怎么听。
尊师重道为先，不可反驳老师的安排，这些都引起了一些反对的声音。
所以在评价的环节上，项鼎的评价看起来不是太好，而且学生也不是很喜欢，毕竟太过古板。
还有一些其他的评价，魏定波看完之后，觉得没有问题，这非常符合项鼎的身份。
而且你说他是组织同志？
组织同志的思想觉悟肯定不低，怎么可能不让学生提意见提问题，搞一言堂呢？
所以魏定波现在可以排除他，项鼎不是组织同志，毕竟你就算是隐藏身份，你也不可能用学生的教育来隐藏。
而且你让学生提问，表现的你教学理念先进，这也不会给你带来隐患，毕竟你也要学习进步不是，还不会显得特立独行，反而利于隐藏。
看完项鼎的之后，魏定波就开始看于师孔的，这个于师孔反而是一片好评。
大家都是说他教学能力强，而且个人学问高，作为江丰顺的得意门生，一点也没有居高自傲。
没有成亲不
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