的教育？我们又不是没花钱！我们上的每一堂课都是真金白银买来的！凭什么剥夺我们花钱的权力？
其实还有个问题布鲁克林很不理解。
按理说，他才是这种制度的受害者，他是个意外。
身为一个孤儿，能读哈佛，他的付出是那些同期哈佛学生想都想不到的。
他就像个BUG，跳出了教育的军备竞赛规律。
相反，温士顿是这套军备竞赛制度下的受益人。不管是他，他的儿子杰瑞也是。
可现在两人讨论问题时的立场却截然相反。
布鲁克林正站在反对派的立场上对布鲁克林修改得面目全非的教育改革法桉进行攻讦，温士顿反而站在平民立场上，勉力支撑。
两人随后又对州议员们进行了大致研究，然后根据议员们的身份背景进行模拟投票。
「不行。」
布鲁克林看了一眼电脑屏幕上的投票结果，摇着头说道
「你根本拉不到盟友。」
「他们看不到任何利益，不会站在你这边的。」
温士顿也有些烦躁，他抓了抓头发，有些狂躁的用
力拍了两下桌子，桌上的键盘跟文件盒都跟着跳了起来。
「他们在想什么？」
「他们是怎么当上议员的？」
「眼里只有捞钱，一点儿都不想为选民们做点儿什么吗！
！」
布鲁克林上下打量着温士顿，报以冷笑。
「这可真是稀奇了。我头一次从联邦官员口中听到有人这么说。竟然还有人知道官员应该为选民负责，而不是为自己呢！」
温士顿知道布鲁克林不是在讽刺自己，他有些难受地叹道「现在有谁不是为了自己，联邦2100万的政府雇员，竟然没几个人还记得自己的本职工作是什么。」
两人相顾无言。
温士顿有些沮丧。
在布鲁克林的帮助下，他的教育改革法桉已经修改到不知道第多少版，从最初的态度坚决，雷厉风行，满篇充斥着「必须」「不能」「不得不」，改成了现在的手段温和，徐徐图之，步步为营，措辞也从绝对的口气变成了「可以」「不应该」这类商议性用词。
两人一致认为教育改革法桉应当分多个版本，整个教育改革也应当分多次进行。
第一版正式推出的教育改革法桉应当是温和的，最好是毫不起眼的，让被触及到利益的人都认为这只是一
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