甚至很多地方干脆照搬。温士顿的改革核心之一就是让更多的人能接受到教育。
联邦后面三次改革，起因几乎都是当时的教育制度跟不上社会的发展变革，或者国家对人才的需求，而进行的改革。
可以说，不论前面三次改革的确立基础，还是后面三次的调整方向，都明确地做到了教育为国家服务——至少方向是好的。
联邦的最后一次教育改革发生在2000年后，为了使学校教育与工作需要相结合而发起的。
距今已经有将近二十年了。从195x年到199x年，不到40年的时间里，联邦先后进行了五次教育改革，不断确立教育的基础与目标，调整教育方向，分配教育资源，让联邦得到快速且长足的发展。
短短四十年，联邦教育改革为联邦提供了数不尽的人才，这些人才到如今依旧是各行各业的中流砥柱。
可从第六次教育改革到现在，二十年过去了。联邦政府不是没进行过教育改革，事实上教育改革法桉几乎每年都提，每年都讨论，每届政府都大谈特谈，每个参与大选的候选人都会绘制一幅美好的蓝图来拉选票。
但蓝图就只是蓝图。现在的教育改革已经变成了政治工具，要么为自己增加支持率，要么打压对手。
好像根本没人关心教育改革这件事本身了。这或许也是学术界也好，教育界也罢，始终坚持联邦最后一次教育改革发生在新世纪初，而不是去年或者前年的原因。
在众多学者眼中看来，他们不配跟联邦历史上的六次教育改革齐名。温士顿想当一个好州长，他认为应该从教育入手。
这没有错。但布鲁克林却觉得，联邦根本不是一纸教育改革法桉就能治好的。
如今的联邦跟第三次教育改革时的联邦相似，但又不同。现在的联邦比当初病的更重。
甚至哪一天德州人把孤星旗插上政府大楼，华盛顿人攻陷白宫，布鲁克林都不会感到奇怪。
鬼知道联邦还会做出什么事情来。
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