这种眼神能吓哭小孩子。安溪顿时大气不敢喘一下。顾徵却双手插兜, 直视郑老师, 不闪不躲,一脸平静。
他的镇定感染到安溪。她想起自己信誓旦旦说过要保护他的, 哪能遇到一点事就认怂呢?心里鼓起勇气, 安溪握了握拳, 紧绷的肩膀慢慢放松,背脊也慢慢直起来。
表面上看着顾徵, 实则更关注安溪的郑老师皱起眉。
他教了这一对“姐弟”一年,两人又是班长,全班学生中他们和他接触最多。郑老师不可避免地对他们有了了解。
毫无疑问,顾徵是个刺头, 聪明自负,高傲不群, 日天日地,属于一旦作起来最难管教的那种人。了解多了, 郑老师都很诧异他为什么会进一班。他不像是能静下心来接受传统教育模式的人, 凭他举手抬足展现的气质,应该去八班才对。
但偏偏,他安安分分地待在一班,从不生事, 成绩还非常优秀。郑老师便对他某些散漫的作风睁一眼闭一眼。只要学生能保持拿到优异的成绩, 他其实相当好说话。
而且, 他算是看出来了。不是顾徵改邪归正,从此放下屠刀, 立地成佛,而是脱缰的野马有了栓头。他谁的话都不听,只听安溪的。两人是“姐弟”。
相比于难搞的“弟弟”,安溪就是标准的乖乖牌,甜美可爱,认真用功,听话能干,没有老师会不喜欢的那种学生。
郑老师也忍不住喜欢她。因为有了她,他再也不用操心班务。他最不耐烦这个,虽然有学校专门派给他的“副班主任”,但这个助手的身份也是老师,和学生有天然的隔阂,不像安溪这么容易被学生接受。
郑老师都打定主意。只要安溪的成绩没有受影响,一班高中三年的班长,就她了。至于顾徵这个有名无实的,看在安溪的份上,也由得他。
暑假的时候听说顾徵和安溪参加节目上了电视,郑老师便有了一点不祥的预感。
他当然不喜欢学生在读书期间“不务正业”,但学生在假期参加什么课外活动不是他能置喙的。他只能在事前或者事后告诫他们一番,让他们把玩野的心收回来,专心学习。这种告诫只是尽义务,因为以一班的学习机制,一旦分心,成绩就容易下滑,甚至被踢出一班,代价很高。郑老师不会同情他们的。
另一种,则是因此而改变志向的。发现了其他天赋,或者对别的学习方向更感兴趣,于是果断转向。这种学生虽然不多,但不是没有。按照正常情况,郑老师也不会留难,干脆放手。他
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