是说一说科举的事情吧。”
李战慢慢的坐到了位置上之后，一听说是科举，李战也来了兴趣。
要知道科举是从隋朝开始的，不过，却是唐代将科举制度化，几乎年年开考，在科举考试的选拔层次、国家主考的级别、考试内容及方法、考试科目的划分、考试程序的制定、录取后何时授职及起点官阶等方面都作了艰苦的探索。
譬如参加殿试的是贡士，取中后统称为进士。殿试分三甲录取。第一甲赐进士及第，第二甲赐进士出身，第三甲赐同进士出身。第一甲录取三名，第一名俗称状元，第二名俗称榜眼，第三名俗称探花，合称为三鼎甲。第二甲第一名俗称传胪等...！
但是同时也表现出了早期的幼稚与不规范，科举还不是补充官员的主要手段，朝廷及百姓对科举考试及其中选者的重视程度亦远不如宋、明、清诸朝，对科场案查处不力，选才亦远未扩展到中下层。
唐代科举考试的科目繁多，而人们最重视的又是“进士”科，当时就有“三十老明经，五十少进士”之说。从整个科举考试史的角度看，唐代的科举毕竟处于早期，尚为探索阶段。
其他科目且不论，其进士科考试就始终不糊名，更无誉录之说，考试并不严格。多数的录取并不完全倚重考卷，还要看平时的文字高下，考生的声名、影响其家世、地位等等，有时甚至完全不看考卷，未曾开考，名次已定。
正因为如此，所以有人说“唐代科举考试只是一种虚假的形式”。尽管如此，其草创之功不可抹杀。
而且李战也来了，他会为以后的大唐科举制度拾遗捕漏，当然了，现在李战是不会出声的，李战此时就是个耳朵，只是在这里听，他需要马周，房玄龄等人将科举制度的大框架给架起来。
然后才是李战的事情。
要不然你让李战一个人开始搞这个科举，那李战是真的没有这个能力。
李战就这么坐在李承乾的位置上，一直坐了近一个时辰，就听着长孙无忌等人将科举的条条框框给拉了起来，而李战坐在一边，一丝不苟的听取表现，也让李世民十分的满意。
他曾经也让李承乾来听过，只不过那个小子就好像凳子上有蚂蚁在咬一样，根本就没有再用心听。
一个多时辰后，李世民见所有人都汇报完毕后，李世民看向了李战道：“你有什么要说的？”
李战看着李世民点点头道：“陛下...刚刚听了四位大臣的汇报，我感觉一切都很好，不过...
本章未完，请点击下一页继续阅读！