更不用说，它的益处自然是极大，但当下的污染问题却一直未得到真正解决，那些先发达起来的国家，的确他们自身的环境已经变得很好，可以说几乎相当于工业时代以前的环境了。但是这种情况的出现，是与他们将污染转移这种可耻行径分不开的。
一个最简单的例子，美国每年都要花费大笔费用，将各种垃圾出口到发展中国家，最大的客户一度是当时的华夏。
还有一个，日本岛国，每年都要消耗大量木材，却从邻近的华夏，以及巴西丛林进口。
只是这些人或者目光的确短浅，或者说明明知道整个地球圈是一体的，但仍然要将恢复环境的巨大代价，低成本地提前转移给那些发展中国家。
等到他们重新发展起来的时候，就要花费双倍代价，既要清理本国造成的污染，又要替发达国家买单。就这么简单，如此，发达国家只要出口一些治理技术等等，就可以享受到环境治理带来的整体成果。
而在那之前，发展中国家的局部环境恶化，却还对他们造不成重要影响。
虽然酸雨的蔓延，沙尘暴的肆虐，已经不止危害环境当地，而且也扩散到全球范围。
一些发达国家政府却去指责这些国家不去保护环境，当然正如人类总是分成无数势力，一些民间组织还是看得出来问题所在，比如日本韩国一些组织就去亚洲沙漠种树，虽然目的也是为了本国，但也的确改善了当地环境。作为客观事实，他们同样是人类积极向上的一部分团体。
唯独教育行业，它产生的作用，对整个人类而言，却是利益远大于弊端。所谓的弊端，大概也就是针对人类社会中不同的阶层而言。比如封建社会，某些实行愚民统治的朝代，仅仅是为了统治阶层的利益，却完全阻碍了社会的进步发展。
所谓的民主优胜于，也要建立在广泛的教育之上，否则只会出现古希腊的悲剧，全民投票驱逐自己的名将，导致亡国。就是这么简单。
而作为一个受过教育的人，当他判断某件事情的对错时，只有与他的利益相对较远，才会有更大的准确率可言。关系到切身利益的人，就不会依照事情的对错而去判断，而是依照他的利益。
比方说国家利益，交给谁去决定，当然是组成国家的民众，前提还要加上受到教育，因为对于每个个体而言，他们不会直接从这种利益中，立刻获得益处，而是间接，长时间之后。这就使得他们可以较为清楚地分析判别。所谓旁观者清，真是一句千古哲言，大多数情况之下都是有效
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