们的意料，薛云楚对前来提问的人却没有流露出一点不耐烦的表情，不过他有个规矩：同样的问题只向第一个提问的人解答，后面来问的人他就会告知对方去问刚才问过的人。这种方法既大大节省了时间，还能够让更多的人及时得到解决问题的机会。让其他同学不得不佩服。
逐渐地，薛云楚的这种做法让许多人都对他佩服不已，一种学习上的威信不知不觉中在同学们间建立起来，起码他们还没有见过哪一道老师布置过的题目可以难得倒他的。高一四班的学习风气也在不知不觉中养成，一种现象开始出现，根据每个人领悟能力和掌握知识水平的不同，形成了一个以薛云楚同学为核心，几名程度好的同学为枝干向全班发散的学习氛围。遇到难题后，由这几名同学钻研后如果得不到解决，便向他请教，然后在他们那几个人中再次研究，其他不会的人再向他们提问，最后全班大多数学生都能掌握。
这种现象的出现，任课老师和班主任都是抱着欣喜的心情。毕竟这大大减少了他们的工作量，而且有力的促进了整个班级的进步，可以预见到，在期中考试的时候，高一四班会取得相当好的成绩。
然而不是每个人对这种现象都感到高兴，起码身为副班长兼团支书的董芳心里就不是这么想的。自从知道薛云楚是这个班级的入学第一后，她就将对方视为自己学习中的对手。凭借着良好的学习底子和更多的努力，高一绝大部分的教学内容她都能够轻松掌握，这也培养了她学习上的自信。平时老师布置下来的额外作业，她也都能独自完成大部分。但就是解不出来的这一小部分的题目让她看到了自己离自己的目标还有很大的差距。而且像他那样耐心地不在乎花费自己的学习时间为别人无偿解答问题，她自问不能全部做到。偶然的问可以，要是每天都那样，估计自己的脸都要拉长了。
看到自己的差距后，董芳比以前更加用功，很多日常班干部的工作也因此是敷衍了事，好在高中生的确没有多少真正的干部工作。班主任也只是不痛不痒地提醒了几句，她也没放在心上。
而对于薛云楚来说，他的这种做法不过是为了更好地锻炼自己融入这个世界的本事，在这个相对比较纯朴的学校里，能看穿他的伪装的人根本没有。给同学们留下好印象，取得他们的尊重，帮助教师，这一切，都是他在缓缓地编织着自己身上的保护网。看到一些书上写的，某些主角为了不被别人发现自己身上的异常而故作平庸，岂不知那更容易暴露自己，而且一旦他们自己显现了某种本事后，更能引起别人的疑
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